如果脫離實際的場景，用苛刻的眼光，去審視教師的言行，那麼，教師的一切言行，都會受到批評
近日，一個女老師發的一個朋友圈引發了巨大的爭議。在朋友圈文字中，女老師稱：
真希望快點開學，身邊多點狗腿子，喊抱本子就抱本子，喊拿水就拿水，喊掃清潔區就掃清潔區，一天天的真清閒。
這條朋友圈在網上曝光之後，引發熱議，很多人認為這個老師言辭不當，所說的話不符合一個老師的身份，有的人更是上升到了師德高度，認為這個老師師德出現了問題。
其實，爭論的背後，是兩個問題：女老師“狗腿子”論，是調侃還是侮辱？在朋友圈這樣的公眾場合發佈“狗腿子”論，是否合適？
第一，“狗腿子”論是調侃還是侮辱？
1.辱人還是辱己？
毫無疑問，“狗腿子”在中國的語言文化背景下，是一個很徹底的貶義詞。據此，有些人認為，老師稱學生“狗腿子”，是對學生的侮辱。但可能大家並沒有注意到，如果這真的是侮辱，首先是自己給自己扣上了一頂“惡人”的帽子。
不信，我們來看。詞典上對“狗腿子”的解釋是"走狗，為惡勢力效勞幫兇的人"。你看，是不是意味著教師首先是“惡勢力”？要知道，“狗腿子”是伴隨著惡勢力的，沒有惡勢力，哪裡會有狗腿子呢？
所以，如果非要說這是一種侮辱，倒不如說是在“侮辱”自己！
2.調侃還是侮辱？
沒有做過教師的人，是你很難理解教師的甘苦酸甜的。據調查，在學生最喜歡的老師中，幽默、善於調侃的老師，佔比最高，達到80%。
筆者作為老師，就經常調侃學生。因為筆者屬龍，所以，我就戲稱課代表為“龍爪”。還分了龍爪1號、2號。一直到現在，學生給我打電話，第一句話就是“我是龍爪2號”。
想想，這裡面哪裡有什麼侮辱呢？
後來，學校裡其他一些老師，也就效仿起來。屬馬的叫馬腿子，屬羊的叫羊角，屬狗的，自然就是狗腿子。只是沒有聽說過屬豬和屬蛇的老師，如何稱呼自己的小助手了。
現在，我稱我的小助手為“秘書”，自然有秘書1號、2號。孩子們很高興，回家給家長講，我是老師的秘書！
所以，個人以為，老師這條朋友圈，其實想要表達的是和學生那種親密無間的關係，沒有任何的侮辱的意圖，更不要拿什麼師德來說事——如果非要拿師德說事，筆者早該判刑了——啥官不是，還有秘書？甚至還有女秘書？
第二，在朋友圈發佈“狗腿子”是否合適？
現在，發朋友圈，已經成為一些年輕人的生活常態。吃個飯、散個步，做個啥，都要發個朋友圈。
客觀地說，朋友圈有記錄生活點滴的功能——等你老了，這些生活點滴，可以下酒的！
但朋友圈，畢竟是公眾場合，有些言論，還是要注意。
畢竟，這個社會，有不少的好事之徒，拿半截就跑。而一旦因此引發了爭議，對於自己對於學校，就會帶了負面影響。
比如“狗腿子”這些言論，畢竟不為大眾所接受，特別是一些非教育界的人，他理解不了老師和學生那種特殊的關係，拿出去做另一番解讀，就會引發巨大的爭議。再比如，該老師所說的“喊抱本子就抱本子，喊拿水就拿水，喊掃清潔區就掃清潔區”，在一些不懂教育的人看來，這不就是把學生當做免費的苦力嗎？
他哪裡知道，學生是最喜歡做老師的苦力的呢？
再說後面一句“一天天的真清閒”——你倒是清閒，學生受苦受累啊。其實，這些人，哪裡懂得，真正優秀的老師，就是要讓自己清閒學生忙碌——那才是真正的培養自主能力的啊！
第三，請不要脫離實際場景，去審視教師的言行
教師的言行，都是在特定的語言環境之下，針對特定定的對象而產生的。比如，走到路上，你對一陌生人說“你做我的狗腿子吧”，估計，反手幾個耳光就來了。
筆者前面說我的課代表，是我的秘書。如果你對大街上一美女說“做我的秘書吧”，那不是明目張膽的調戲嗎？
前些年，有教育專家撰文大肆批判師生取綽號——說這是侮辱。
起綽號，就一定是侮辱嗎？
師生關係親密，怎麼樣取，都不是侮辱，而是愛；關係不好，怎麼樣取，都是侮辱。筆者當年曾給一個學生取綽號“黴戳戳”，還是一女孩。她喜歡得不得了，結婚生子幾年了，給我打電話，還說“我是黴戳戳”。
其實，這個綽號，來自於一次考試，那個題明明會做，試卷上也做對了，答題卡上填錯了位置。我就隨口一句“黴戳戳的哦”。於是，就成了這個女孩的綽號。
如果脫離場景，審視這些，那不就是侮辱嗎？
筆者在中學，每節課，都有學生給我拿書、拿水杯，每天還有學生給我做辦公室清潔，他們喜歡和我待一塊，這是師生的感情啊！
再說了，和我在一起的時間多，那還沒有好處？聊天的時候，講幾個故事，那不就是教育嗎？
當然，師生之間，必要的距離還是應該有的。比如女生，你可以摟我的腰、拉我的手，我是絕不會上手的，避嫌啊。最近，廣漢一高三老師，被學生舉報性騷擾說“拍頭摟腰摸屁股”，這就出格了。
總之，對於師生的關係，不能脫離具體的場景，如果非要用苛刻的目光去審視老師的言行，教育，也就只剩下了四平八穩——要知道，四平八穩的，幾乎都是正確的廢話！
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