在上網課期間，一名初中英語老師晚上十點釘釘電話催作業，被學生舉報到地方政府領導留言版。舉報的理由是“嚴重擾民”。
這名舉報者在信件中說：在網課課表中，沒有“網上需要接打電話”這一課程設置，所以這樣嚴重擾亂了家長和學生的晚上休息...
而這個舉報馬上被當地政府回覆了，回覆是這樣說的：個別老師的這種做法屬於隨意拖延教學時間，加大學生課業負擔，與教育局文件精神相悖！“，而且回覆中還說”以後若再有類似情況發生，歡迎網友直接向教育局舉報...."
哦哦，看來是舉報方完勝了。我不清楚這個被舉報為“嚴重擾民”的老師心裡會怎麼想，但是，估計這名老師以後肯定不敢再騷擾貴府的貴公子，貴小姐了，愛學就學吧，不學老師也不敢問了。
就這個老師來說，催交作業他能得到什麼好處嗎？不催交作業他又損失什麼呢？那麼他催交作業又是為了誰呢？
當下政策我不好評論，教師的行為屬不屬於違規我也不好說，我想回憶一下我們小時候。
我們小時候，父母把我們送的到學校的時候，都會跟老師說一聲：“先生，我的小孩你管嚴一點，儘管打，儘管罵，打死我都不怪你。”家長對老師的信任是發自內心的，生怕自己的孩子不學好。
我記得我上小學的時候，班上有個同學不聽話，調皮搗蛋，在老師管教的時候，喊了老師一句外號，被老師揪著耳朵拖到教室外罰站。
第二天一大早，這名同學的家長就趕到學校。按現在人的看法，這位家長是不是找老師的麻煩了？因為畢竟老師揪了他兒子的耳朵，屬於體罰了。
但是事實是這樣的，這位家長一到教室，取下自己的皮帶就抽打自己的兒子，一邊打一邊說，“讓你不學好，讓你不學好，我抽死你”。
無疑，這位家長打孩子一方面是懲罰，另一方面可以說是打給老師看的，表明一個態度：老師，你要放心大膽管！
總是，在上世紀八九十年代，老師的地位是很高的，至少鄉下是這樣，不知道城裡是不是？因為我們那個時代，子女靠讀書考出去，跳出農門，是很多家長夢寐以求的事情，他們都希望老師嚴管和自己孩子的好學能實現這一夢想。估計，現在這一方面的壓力很輕了。
我還要特別說明一點，那時候的中小學都是要交學雜費的，現在中小學是免除學雜費的。
但是，即便現在中小學教育是免費的，有些家長或者學生還動不動用起投訴這個詞。在我的感覺裡，商品買賣才會被投訴，那麼這些家長和學生是不是把自己當消費者呢？
如果學校違規收費，或者有其他不當經濟行為，你當然可以去投訴，這是維護自己的合法權益，我支持你。
但是，因為這個催交作業，你也去投訴的話，我有些無語。
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