2020年“教師法”修訂即將啟動：教師待遇大幅度提升！4大痛點？1200萬中小學教師何去何從？高三學子會把教師作為職業的首選嗎？
據不完全統計，目前我國教師有1700萬，其中，義務教育階段教師達1200萬。對於全體教師而言，2020應該是最為值得期待的一年。
教師法的修訂也即將啟動，據瞭解，教育部已委託有關高校、專家，對教師隊伍建設、權利與義務、資格和任用制度改革、職業定位等方面展開研究。
“痛點”之一：工資待遇問題
目前，社會各界對於老師的待遇大家一直是爭議不斷，教師的待遇到目前來看，可能也沒有大家想象中的好。雖說教師目前也是事業編制人員，但待遇相對來說有點尷尬，尤其是對一些偏遠鄉村的教師，他們能得到的待遇更是不敢恭維。
“痛點”之二：教師權利問題
教師的懲戒權也得慎之又慎，工作上也是同時面臨學生、家長和學校三方共同給予的壓力，尤其是教師的教育權、懲戒權應該得到進一步明確。
“痛點”之三：職稱制度問題
目前實行的是根據教師職稱的高低，來確定收入水平的等級，但能評上高級職稱的教師可謂是少之又少，而且，職稱的評定製度，也還存在不公平、不人性化的操作。
“痛點”之四：教師退休問題
公務員法修訂後，確定了提前退休制度，工齡滿30年就可以申請提前退休。
高考在即，高三學子正在緊張備考之中。教師地位和待遇大幅度提升，孩子們會踴躍報考師範院校嗎？你或你的子女能把教師作為將來職業的首選嗎？
把高中教師與義務教育區別開的依據是什麼，我覺得很奇怪，很多學校同時具有初高中部，往往這種學校的高中部生源不好，好生源往往集中在各縣市的一中完全高中。
所以同一所初高中校的老師更願意呆在初中，現在初中教師有了義務教育補貼，高中部更沒人願意來了。
我們家兩輩人十幾位教師，下一輩沒有一個孩子從事教師這個職業。
只有外甥這一個孩子因高考成績不理想報考師範院校的，畢業之後連教師資格證都不考，堅決不當老師，現在在北京一家比較牛的網絡公司工作，發展很好！
好友！對此，你有什麼看法呢？歡迎大家暢所欲言，發表自己獨到見解。誠摯感謝好友來訪和支持！
對於這些信息，您是怎麼看？
聲明：本文屬原創，如果您需要轉載，請註明來源。文中圖片大多引自於網絡，如有不當或信息有誤，敬請聯繫，我們及時刪除，謝謝合作。
閱讀更多 荷露說教育 的文章
