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審題立意，是作文的第一關，也是最關鍵的一步。審題是指通過對文章題目、材料等諸多要素的審察、辨析、思考來準確把握題意指向和題意範圍，再選用適合的文體和表達方式，並據此立意構思。作文的審題，關係到文章中心思想的確立、材料的選擇。審題的成功與否，將影響全篇內容是否符合題目要求，決定著構思能否按正確的方向展開，可見其重要性。而文以意為主，因此審題與立意又密不可分。清代王夫之說：“意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合。”立意是一篇文章的根本，它直接關係到文章的選材、佈局，乃至文章思想的深度。立意的正誤高下，決定了文章的成敗得失。作文是高考語文的“半壁江山”，因此立意就顯得尤為重要。
其實，高考語文新課標《考試大綱》在寫作的“基礎等級”中就有“符合題意”的要求。“符合題意”就是要求考生對命題者所給的題目，不論是命題作文，還是材料作文，都要準確全面地理解試題中各個部分的字面意思和深層內涵，分清優劣、是非。從高考閱卷的實際情況來看，那些立意高遠、深刻、新穎的文章往往受到青睞。高考閱卷老師往往會從以下角度來判斷一篇文章在審題立意方面是否準確：
（1）看標題。這是閱卷老師判斷文章是否切題的一個非常重要、必不可少的步驟。因此，考生擬寫作文標題時不妨將切題的字眼嵌入其中。如優秀作文《青春萬歲》，標題醒目亮麗，將“青春與不朽”的作文材料嵌入其中，切題有力，讓閱卷老師一目瞭然，好感油然而生。
（2）看開頭和結尾。開頭和結尾也是閱卷老師尋找作文觀點的關鍵所在，因此，開頭最好言簡意賅、開門見山地擺出觀點，結尾用韻味無窮的語言呼應觀點。如優秀作文《心之所安，一路風景》的開頭就用“孫中山說：‘吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日。’將心靈安放於所向之事，傾注全身力量執著向前，才能成就一路綺麗的風景”提出論點，結尾用“心之所安，一路風景”回應論點。
（3）看題記或小標題。題記往往展示主要內容，揭示作品內涵，起到導引全文的作用。它可撥動人的心絃，讓讀者透視文章的亮點。而小標題既有提綱挈領之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題更集中，重點更突出，文章結構簡潔又醒目。
（4）看文章內容是否與標題一致。有的考生審題不清，內容與標題沒有內在聯繫，甚至風馬牛不相及，這樣的文章直接影響整體得分。
考場作文中，審題立意如能準確到位，作文就成功了一半。但有些考生不重視審題，往往是“我想寫什麼就寫什麼”“我喜歡怎樣寫就怎樣寫”，陷入立意庸俗、曲解題意、立意偏頗、文章大而空洞等陷阱，結果文章偏離了題意，即使辭采豐富，也會令人讀起來索然寡味，不會受到閱卷老師的青睞，其結果不言而喻。
重點 如何才能不跑題且立意準確
【典例1】閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少於800字的文章。
有一天晚上，兩隻青蛙來到一家牛奶廠。它們蹦蹦跳跳地四處遊蕩，一不小心掉進了一個裝了半桶奶的牛奶桶。
它們游來游去，想要出來，但牛奶桶裡面太滑了，沒有可以讓它們藉以立足再跳出來的地方。一隻青蛙覺得繼續游下去也沒有用，便放棄了希望。於是，它沉了下去，很快就淹死了。
而另一隻青蛙繼續在桶裡遊，希望事情會有轉機。它遊啊遊，直到筋疲力盡。就在這時，桶裡本來就飽含奶油的牛奶開始變稠了。原來，當這隻青蛙不斷在桶裡遊的時候，奶油得到了充分的攪拌而凝結成了一塊黃油。於是，這隻青蛙爬上了這塊黃油，稍事休息之後，它從這塊黃油上輕鬆地跳出了牛奶桶，安全脫險。
要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自定立意，自擬標題。除詩歌外，文體不限。
【立意指津】這道材料作文題通過一則具有對比性的寓言故事，寄寓了一定的生活哲理。考生審題時，首先應整體感知材料，悟出其深理，以保證審題立意的準確性，避免跑題。考生可先揣摩材料：“一隻青蛙”終被淹死，是因它“放棄了希望”；“另一隻青蛙”安全脫險，是因其不斷地遊，未放棄求生的努力。這樣全面理解材料後，就能悟出材料中兩隻“青蛙”的結局類比不同“人生”。據此，文章的立意自然就可多維切入。具體可供考生參考的立意角度有：
（1）與其聽天由命，不如破繭而出。此立意由前一隻“青蛙”所為引申而出，具有反向啟示的意味。
（2）我的命運我做主。此立意借用廣告詞，主要扣住後一隻“青蛙”的努力而得：智者會在危難面前選擇抗爭，掌握自己的命運。
（3）逆境中抗爭，可以創造奇蹟。此立意聚焦“牛奶桶”這一象徵物所暗示的逆境，考生可從中挖掘出自我抗爭創造的“奇蹟”與價值。
【佳作展臺】
定局·突圍
定局，在轉變；突圍，由你牽控。
——題記
生活中，我們常常感覺負擔越來越沉重，如同陷入沼澤一般。我卻認為，即使生活如此，這也只是一種現象、一種定局，無須改變。
史鐵生說過，時間限制了我們，習慣限制了我們，謠言般的輿論讓我們陷於實際，讓我們在白晝的魔法當中閉目塞聽，不敢妄為。白晝是一種魔法，一種符咒，讓僵死的規則暢行無阻，讓實際消磨掉神奇。所有的人都在白晝的魔法之下扮演著緊張、呆板的角色，一切言談舉止一切思緒與夢想，都彷彿被預設的程序圈定。
的確，我們在狹隘的空間裡彼此擠壓著，誰也透不過氣來。這時候，有了兩種人：一種自知火候不足而決定聽天由命，另一種則一心想要破繭而出。
我發現，在物質文明堆積起來的狹小空間裡，我的心理負擔越來越沉重，這時候我想到了莊子——這個長翅膀的莊子，因貧窮而中年喪妻的莊子，從人世的巨大泥沼中超脫出來從而變得輕盈無比的莊子。莊子也曾是一隻獵物，被君主圍捕。楚王想要降服這隻桀驁不馴的獵物，但莊子就是不入其彀，他選擇了突圍。莊子喜歡自由無為的生活，雖“楚威王聞其賢，聘以為相”，可莊子偏偏“不就”。他說：“相濡以沫，不如相忘於江湖。”終於，他如願而去“逍遙遊”。他滿意地大笑：我與天地同在。他舉杯，一飲而盡。
可見，莊子的做法與歷代文人懷才不遇式的痛哭流涕和自嘲苦笑大相徑庭，他終於獲得了前所未有的自由。於是，他沖天而起，完成了自己的突圍。
看到這些瀟灑的舉動，我感覺自己的思緒跟不上莊子奇異的移動。著名作家、學者鮑鵬山說，莊子是一棵樹，一棵看守著心靈月亮的樹。那是一種迸發著璀璨光芒的悲懷，它遠離寂寞，高高在上：如果是宏大的悲情，則能深透天宇，憂國憂民；若是狹小的傷懷，則流露哀情，由己及人。對於這些，我們只有仰視的資格，有時可能連仰視的資格都沒有，那就只能恭恭敬敬俯首聆聽。所以當你看到他身上耀眼而不平凡的光芒時，也請不要忘記他面對蒼茫時空獨處時的無限惆悵，不要忘記他求得出世的惘然與遭遇不被理解的孤寂之時無聲的淚水。
透過莊子閃爍的智慧，我感受到了溫馨和力量，也逐漸清晰了突圍的方向。遠遠的，有一個方向；靜靜的，有一個聲音。那是生命的境界，步步提升……
【名師點評】考生緊扣作文材料內容，題記即用簡潔的語言，形象地揭示了材料寓意，彰顯了作文主題，因而避免了跑題。正文開篇，以“負擔越來越沉重，如同陷入沼澤一般”，照應作文材料中的牛奶桶，暗示生活的“定局”；主體部分，引入“莊子選擇了突圍”的故事，成功鏈接了原材料中的“這隻青蛙爬上了這塊黃油……跳出了牛奶桶”的內容；結尾“感受到了溫馨和力量”，“逐漸清晰了突圍的方向”，就是從“定局”到“突圍”的人生跳躍。如此構思成文，使文章立意準確而深刻，啟人心智。
如何規避審題不準、立意偏差的雷區
1．看清要求，認真審題。考生在下筆之前一定要弄清題目要求，即不僅要看清文題所提供的材料，還要看清命題者在材料之後提出的各項寫作要求。如上題中“全面理解材料”與“從一個側面、一個角度構思作文”的關係，考生應在審題時特別注意，以此考慮作文立意的角度和重心。
2．全面聯繫，理解題意。如上題，考生應從兩隻青蛙的結局對比中找到正確立意的方向，進而確立作文主旨，這樣就可避免跑題。因此，考生在準確把握文題。
所提供的材料之後，正式下筆之前應全面深入地理解題意，寫作時應聯繫整體來考慮，以更準確地體現材料寓意。
3．發展思維，力避窠臼。如對於上題中關於兩隻青蛙的寓言故事，考生既可以引申出常規立意，也可以在保證不跑題的前提下，力求在立意上“特立獨行”，提煉出新穎的主旨。要讓考場作文立意準確、不偏不倚，就必須梳理好寫作的思維方向和立意角度，還應盡力擺脫一般人寫作時的思維定式，力求所寫作文想他人之所未想、言他人之所未言，使立意更加深刻。
難點 在審題、立意上獲取高分的妙招
【典例2】閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少於800字的文章。
有一天晚上，兩隻青蛙來到一家牛奶廠。它們蹦蹦跳跳地四處遊蕩，一不小心掉進了一個裝了半桶奶的牛奶桶。
它們游來游去，想要出來，但牛奶桶裡面太滑了，沒有可以讓它們藉以立足再跳出來的地方。一隻青蛙覺得繼續游下去也沒有用，便放棄了希望。於是，它沉了下去，很快就淹死了。
而另一隻青蛙繼續在桶裡遊，希望事情會有轉機。它遊啊遊，直到筋疲力盡。就在這時，桶裡本來就飽含奶油的牛奶開始變稠了。原來，當這隻青蛙不斷在桶裡遊的時候，奶油得到了充分的攪拌而凝結成了一塊黃油。於是，這隻青蛙爬上了這塊黃油，稍事休息之後，它從這塊黃油上輕鬆地跳出了牛奶桶，安全脫險。
要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自定立意，自擬標題。除詩歌外，文體不限。
【立意指津】此題材料涉及生命話題，具有時代意義。這個“生命”，不僅僅指人的生命，還包括動物的生命，因此廣義的“生命”話題成為審題立意的關鍵。
據此，考生立意表達應非常到位，但有關“關注和敬畏一切生命”這一話題的立意，有一般和深刻之分，如果去表達對動物生命的憐憫之類的觀點，則會囿於思維定式而顯得膚淺。那麼，此題怎樣立意才算新穎深刻呢？具體可參考以下角度：
立意一：所有的生命都應該是平等的。寫作提示：①提出鮮明的論點：在愛與生命的法則中，每一個生命都應該是平等的，我們沒有理由倚仗自己的強大而去踐踏比我們弱小的生命。②正反論述更全面：人們面對強者，會習慣性地敬畏甚至懼怕，而面對弱者，則會對他們加以欺凌和踐踏。③針砭時弊有警示：由於缺乏對他人的關愛和對生命的敬畏，我們把太多的精力放在生存競爭上，過於重視物質而漠視生命。④深議歸結顯主旨：帶有偏見的熱愛是空洞的，猶如離開土壤的花朵。只有平等地看待一切，才是真正的熱愛生命。
立意二：每一種生命都是值得敬畏的。寫作提示：①開門見山明主旨：每一種生命都值得我們敬畏，每一個敬畏生命的人都值得我們尊重。②以例論理更有力：當尼采摟著被主人鞭打的馬哭著喊兄弟的時候，我們看到的是他人性中高尚的一面，因為他擁抱的不僅是受虐待的牲畜，還有愛的真諦——超越物種，敬畏生命。③揭示意義顯亮點：對生命的尊重和敬畏，是一種崇高精神品質的閃光體現。只有常懷對生命的敬畏之心，世界才會在我們面前呈現出無限生機。
【佳作展臺】
請敬畏一切生命
生物學家達爾文說：“對所有生命的愛，是人類最高尚的品格。”
從德國人在殺魚做菜前給魚喂減輕痛苦的藥丸的做法中，我們分明感到，只有用平等的眼光去看待所有的生命，給予它們平等的尊重和愛護，世界才會在我們面前呈現出無限生機。對所有生命常懷敬畏之心，我們才會感受到生命的高貴與美麗。
朋友，請敬畏一切生命。
從1952年諾貝爾和平獎獲得者史懷哲的故事與理論中，我們可以得到啟發。
史懷哲還是兒童時，一個春天的早晨，他被同學拉去打鳥。但把彈弓裝上小石頭並拉緊之後，他卻無法瞄準小鳥，因為有一個神秘的命令來自內心深處：“我面對的是一隻活生生的小鳥，它是一條生命，絕不能傷害它！”於是，他扔下彈弓，驚走了鳥兒……後來，史懷哲成了著名的醫學家、哲學家。他創立了“敬畏生命倫理學”，這種倫理學後來被譽為“標誌西方道德進步的一個里程碑”。他認為，一切生命，包括動物、植物和那些在人們看來非常低微的生命都是神聖的。它們和我們一樣渴求幸福，承受痛苦和畏懼死亡。沒有任何一個生命是毫無價值的或僅僅是另一個生命的附庸，每一個存在物在生命系統中都有其位置。生命之間沒有高級和低級、富有價值和缺少價值的區分。
是的，任何生命都有自己的價值和存在的權利。習慣於認為那些看似微小的生命沒有價值的人，會陷於認為人的生命也是沒有價值的危險之中。人類的存在不是孤立的，有賴於其他生命的存在和整個世界的和諧。我們對一切生命負責，歸根結底是對自己負責，倘若沒有對所有生命的尊重，人對自己的尊重也是沒有保障的。
史懷哲曾經說過：“當一個人把植物和動物的生命看得與他的生命同樣重要的時候，他才是一個真正有道德的人。”史懷哲的觀點十分明確：人類應該將所有生命看得同等重要。
人們，請敬畏一切生命。
聽過這樣一個感人的故事。在斯里蘭卡的熱帶森林裡，一群野象正在穿過一條鐵路，其中一頭小象好奇地停在鐵軌上不肯離去，此時一列火車開來，小象被撞到了路基下，其他野象發火了，一起朝火車衝去，它們用長長的牙去撬鐵軌和枕木，把鐵軌和枕木弄得亂七八糟。第二天，許多修鐵軌的工人修到離象群50米遠的地方時，站在那裡的野象開始衝向人群，人們連忙逃進了火車裡，野象把剛剛修好的鐵軌又搗毀了。第三天，當局派來了兩個排的士兵，士兵們端著槍慢慢地往前走，槍響了，密集的子彈射向了象群，但不是真子彈，而是用來嚇唬野象的“空包彈”，他們想把野象嚇進森林。然而，這個辦法也沒能奏效。最終政府作出了一個明智的決定：停止“戰鬥”，繞過撞死小象的地方另修一段新鐵路。這場“戰鬥”最終以人類的妥協而告終。
人們為野象讓路這件事，實在讓人感動，因為它體現了人類的一種崇高精神品質，那就是——對自然界一切生命的尊重和敬畏。
人類啊，請敬畏一切生命吧！
【名師點評】這篇佳作由文題中的材料引出中心議題——敬畏生命，在此基礎上展開了富有邏輯的深刻論述，為獲得高分提供了重要保障。文章緊扣生命話題，以議論開篇提出論點。作者精心選用了兩則有關敬畏生命的典型論據，先敘後議，以例說理，思維縝密。如史懷哲的童年故事以及他的“敬畏生命”的倫理思想，是對文章中心論點的精確印證；斯里蘭卡政府為野象讓路的事例，進一步揭示中心論點的現實意義。而文中“請敬畏一切生命”的中心論點的反覆出現，不僅表達了作者的鮮明立場，還起到了凸顯層次、強化觀點的多重作用。如此，該文能夠得高分不言而喻。
巧於審題求出新 立意高遠提境界
考生在作文時怎樣審準文題，使其立意高遠、富有思想，進而提升境界呢？這裡有兩種方法為你支著。
一法：多向思維，縱橫比較，獨闢蹊徑。考生在審題立意時，可突破常規，獨闢蹊徑，圍繞題材進行多角度思考，對所給材料進行多層次分析；根據生活實際與自己的人生體驗，對同一件事情進行橫向、縱向、逆向的多維審視，得出有創意的結論。如上題，作者從材料出發，以“敬畏生命”為主題，立意深刻。
二法：逆向思維，反彈琵琶，求變出新。考生應擺脫思維定式的約束和影響，打通思路，展開聯想；善於逆向思維，同中求異，異中求同。新穎獨到的見解需以切題和思想深刻為要，力避為追求新穎獨到而偏離題意、弄巧成拙。
超重點 材料作文：吃透材料巧立意
材料作文一般由兩部分組成：一是材料，二是要求。
第一步 熟悉類型，明確要求。
材料數量
①一則材料；②多則材料
材料文體
①記敘性的；②說明性的；③議論性的
材料內容
①文字材料，如名言、警句、寓言、童話、新聞、詩歌、對聯等；②圖畫材料，如漫畫或情節關聯的幾幅畫等
材料性質
①正面材料；②反面材料
內涵顯隱
①顯性材料，一般來說，顯性材料的內容十分明顯，材料多是現實生活中的某種現象或發生的某一件事情，審題時無須引申；②隱性材科，多是寓言類材料，往往用假託的故事或擬人手法來說明某個道理，審題時必須分析材料的引申義、比喻義，由此及彼，與現實對接
瞭解材料類型，便於分析把握材料的內涵和含意，為確定立意打下基礎。但僅次還不夠，還要明確考題的要求。
第二步 整體把握，抓住關鍵。
整體把握：全面理解材料，瞭解材料所涉及的對象和限制的範圍，審題時必須有整體觀，切忌斷章取義。
抓住關鍵：閱讀分析材料時能抓住關鍵詞句，並做上標記，這些關鍵詞句往往是立意的角度。
整體把握和抓住關鍵二者相輔相成，缺一不可。
第三步 掌握方法，巧中取勝。
1．主旨領悟法。主旨領悟法又叫提煉中心法，是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，並將其作為文章的主旨，會使所寫的文章既切題又有深度。領悟材料的主旨，一般可採用以下幾個步驟：①明確材料寫了哪些人，什麼事，有怎樣的果；②明確材料說明了什麼道理；③從明確的道理中選擇恰當的內容作為立意的依據。
2．由果湖因法。即把材料提供的現象作為結果，推導產生這種結果的原因，將推導出來的原因作為立意的依據。事物都是相互聯繫的，很多事物都會以因果關係的形式存在。寫材料作文，審題時如果能由材料中的結果，多問幾個為什麼，推導出造成結果的本質原因，往往能找到最佳的立意角度。
3．舍次求主法。有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。對於這類材料，在審題時要明確哪些是背景材料，哪些是中心事件，哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，立意時應捨棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度進行考慮。
4．求同存異法。這裡所說的求同存異法，實際上是針對有多則材料的作文題所運用的審題方法。這種審題方法適用於內涵不盡相同的多則材料，即先分析材料的內涵或意義點，然後進行比較，摒棄不同之處，尋找相同或交叉的點，並以此作為文章立意的依據。
5．傾向把握法。有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的情感態度，審題時必須充分捕捉這些信息，明確命題者的感情傾向，這樣才能根據命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。如果無視命題者的感情傾向，提煉的觀點與材料內容就會“南轅北撤”。
6．寓意揭示法。寓意揭示法是針對寄寓性材料而言的，如寓言、童話、漫畫，以及其他類型的寄寓性材料，需透過材料的表象，進行“由物及人”“由物及事”的聯想，即由材料中的物聯想到人或事，進而聯想到與材料內容相關的社會現象、人生哲理等，挖掘其真正的內涵，進而確立論點。
7．揣摩畫面法。漫畫作文的審題要注意兩點。一是觀察構圖，二是思考寓意。觀察構圖時要注意漫畫的形象(人、物)是什麼，形象處於什麼狀態(靜止、運動)。漫畫的佈局：按照上下左右的順序釐清畫面內容。漫畫的細節：漫畫中形象的特殊性(一般表現為誇張的動作、表情等)，漫畫人物的語言，漫畫的題目等。思考寓意：一般來講，漫畫多是對現實生活的戲劇化、誇張化、荒誕化表現，所以，畫面中越是誇張的地方越是要思考的地方。考生要注意透過誇張解讀漫畫的現實意義。
1．（湖南省三湘名校教育聯盟2019—2020學年高二上學期期中語文試題）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
最近，一篇關於“華為年薪百萬聘用8名博士”的文章刷爆了朋友圈。這8位2019年應屆畢業的頂尖博士生，最高年薪201萬，最低年薪89．6萬。其中有兩位出身寒門，一位來自鄉村。這引得網友們紛紛留言。有人感嘆說：“知識就是力量，值！"也有人說：“華為牛，正是因為它擁有了一群實力超群的牛人。”也有人說：“沒傘的孩子啊，你當努力奔跑，真正的實力是你拼命的努力！”也有人質疑說：“博士能拿高薪，普通人就不能拿高薪嗎？”
這些留言，也許會引發你對“真正的實力”進行深入的思考，請結合自己的生活體驗，將你的思考寫成一篇文章，分享給網友。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。
【例文】
實力與憑藉
“華為年薪百萬聘用8名博士”的文章刷爆了朋友圈引發我們思考，這些頂尖博士生拿高薪，憑的是實力！什麼成就了實力？憑藉的是出類拔萃的學習、憑靠的是真正的知識！他們頂尖博士的身份就是明證！華為憑什麼有很牛的實力？靠的是一群實力超群的牛人！
故實力需要憑藉努力，獲得學識、成為人才等，而這些憑藉可以增強實力！
在人才濟濟、競爭激烈的現代社會中，人人都渴望成功，渴望高新，而嚴峻的現實卻阻斷了人們想要朝前飛躍的夢想。面對優勝劣汰的社會，如何讓自己成為成功者？實力和憑藉！
實現成功需要有所憑藉，比如紮實的功底、比如良好的學識。
話劇《父親》是瑞典戲劇大師斯特林堡的名作，中國版由趙立新執導，金星在當中飾演一位與丈夫“較量”20年，最後為爭奪女兒撫養權不擇手段的妻子……面對世人的質疑，金星自信表示：“我敢跟任何女演員叫板。從舞臺魅力、氣場、肢體語言、票房號召力、流量、社會話題性等方面，再也找不出第二個比我好的，而且中國女演員有幾個比我外語好的，我會五門外語，所以我為什麼敢在大家面前侃侃而談，因為我有實力儲備”。你看，憑藉她紮實的功底、良好的藝術素養，相當好的語言能力等，金星成就了自我實力！
實現成功需要有實力作證。
三國蜀相諸葛亮初出茅廬時，連劉備軍中都有許多懷疑他的人，在曹操、孫權等人看來更是一個“山野莽夫”，甚至有人嘲笑劉備不會用人。而歷史作證，諸葛亮後來的火燒新野、智取益州、草船借箭、三氣周瑜、巧取荊州等計，以及蜀治安定後七擒孟或、六出岐山，乃至他死後軍隊全部安全撤退都使得他的成功成為歷史長空中一顆耀眼的明星。
實現成功需要有實力與憑藉相得益彰。
上一屆奧運會中，我國男子射擊隊中一員小將的成功就是這一點最好的證明。他在前幾次射擊中總比排位第一的選手少一環，積累下來到最後一次射擊，總的總分排名第二，但幾分的差距似乎使得他與金牌無緣了。當所有人都在準備安慰他下次還有機會時，奇蹟發生了，那位“準冠軍”在最後一次射擊中脫靶，當即“準冠軍”丟下汽步槍抱頭痛苦（痛哭）起來。而我國的這位小選手以強勁的實力和良好的心理素質，最終獲得金牌，為祖國贏得了榮譽。
所以實力與憑藉，二者是缺一不可的。空有實力而無所憑藉，只能成為“光桿司令”，而只靠外物而沒有真才實學，只是個“繡花枕頭”，都無法成就大業。只有二者兼備，佔據天時、地利、人和，並“得道多助”，成功才能在奮鬥的路途中。
【詳解】
本題考查作文寫作的能力。本作文是時評類材料作文，屬任務驅動型。解答此題，考生要先通讀材料，用關鍵詞句法、以果溯因法、情感傾向法等把握材料中心內容和出題人的觀點態度，確定出恰當的立意後才能更好地作文。
本材料要求“真正的實力”。聯繫“華為年薪百萬聘用8名博士”的文章，這8位2019年頂尖博士生為什麼能拿高薪？肯定是因為實力強，是否出身寒門不重要，只要自己足夠努力，有紮實的知識，有超群的實力。華為什麼是牛？因為唱的員工都有超群的實力，所以成就了企業的實力。普通人能不能拿高薪？可以啊，只要足夠努力，鑄造出自己非凡的實力。考生思考“真正的實力”，可以思考是什麼實力？軟實力還是硬實力？可以思考誰的實力，是個人的？企業的？學校的？國家的？還可以思考用什麼方式鑄造實力，高遠的理想？長期的積累？艱苦的奮鬥？創新與超越？考生思考好以上問題便容易立意。
立意：擁有實力才能擁有世界；今天的努力，明天的實力；實力是追逐夢想的翅膀；鑄造實力，實現價值。
結構：本作文要求圍繞“真正的實力”，考生要選擇自己有所感悟的角度準確立意。如果寫“擁真實力，獲真成功”這個立意，考生開篇要簡析材料，引出觀點。然後以“擁有真正的實力，需要努力的態度”“ 擁有真正的實力，需要堅定地意志”“ 擁有真正的實力，需要拼搏的精神”三個分論點展開論述，可以用賈玲、中國女排、馬雲、斯坦門茨在電擊上劃一根線收費1萬美元等事例來論述，然後聯繫現實思考貿易戰中的中國，特別是華為和中興兩家企業的對比。最後再次呼籲要鑄就真實力，方能獲得真成功！
2．（百校聯盟TOP3002019—2020學年高三11月尖子生聯考語文試題）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
南洋華僑領袖陳嘉庚捐助大量金錢、物資，來支持國內抗戰。他先到重慶，國民政府派出許多軍政要員參與陪同，在豪華大飯店宴請他吃了一頓飯。他後來到延安，褂子褲子都打了補丁的毛澤東在家裡招待陳嘉庚，吃的是門前菜園裡自己種的蔬萊，毛澤東還反覆表達沒有好東西、不好打擾百姓的歉意。陳嘉庚一回到南洋，就發表了“中國的希望在延安”的評論。
雖然時代在發展，物質在豐富，但以“艱苦奮鬥”為核心的“延安精神”永遠不會過時。作為新時代的青年，應如何繼承和發揚延安精神，這是一個值得深思的問題。請結合材料內容，寫一篇文章，表達自己的理解、認識情感等。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
【例文】
尚儉戒奢談
艱苦奮鬥、勤儉樸素，作為社會主義精神文明建設的一個重要內容，應當貫穿於修身、創業、改革、開放等治家治國的一切領域中，是振興中華、富民強國的長遠大計，絕非權宜之計，切莫掉以輕心，等閒視之。
布衣將軍馮玉祥，是以主張勤儉治國、樸素為人而著稱的。1941年，周恩來同志在《壽馮煥章先生六十大慶》一文中，曾大加稱讚這位布衣將軍一向習於勤儉樸素，有人以為過，我以為果能人人如此，官場中何至如今日之奢靡不振？
無獨有偶，布衣元帥彭德懷，更是一位一生艱苦奮鬥、勤儉樸素的光輝楷模。他不僅經常鞭策自己尚儉戒奢、杜絕腐化，而且一貫倡導艱苦創業、勤儉建國，不論在順境或逆境中，總是身體力行，率先垂範，始終如一。
歷史和現實的事實均已證明，這種尚儉戒奢、艱苦奮鬥的精神丟不得，應予弘揚光大。最近看到的電視連續劇《紅樓夢》，寫盡了封建官僚四大家族的富貴榮華、窮奢極欲，導致的結局是樹倒猢猻散，寧榮二府分崩離析、一敗塗地。奢靡揮霍，不僅沒有給賈寶玉、林黛玉帶來真正幸福美滿的生活，而且也沒有使王熙鳳、薛寶釵等人落個好下場，飛揚跋扈一時的鳳辣子死後被一張破席捲出門去，其獨生女兒寄食在劉姥姥家。這固然是典型化的藝術描寫，卻真實而深刻地反映了奢靡無度足以敗家亡國的歷史教訓。對此，不僅歷代的先哲高士深知其重要，就連那些頭腦清醒的明君賢臣也懂得其危害。唐太宗李世民從隋朝敗亡的教訓中，看到了治安則驕奢易生，驕奢則危亡立至，所以他能以隋亡為鏡，在治國創業中堅持尚儉戒奢，有名的貞觀之治與此舉關係甚大。
勤能補拙，儉以養廉。勤勞節儉是我們中華民族的傳統美德。艱苦奮鬥，是我們革命隊伍的傳家之寶。如果熱風吹得人暈醉，錯把中國當美國，現在就搞什麼福利型的高消費，大興豪華建築，大蓋超級賓館，濫修殿堂廟宇，常擺高檔華宴，一味追求翠蓋鳴濤，富麗堂皇，珍饈佳餚，花天酒地，我想不僅預期的目的達不到，而且還會把崇高理想、雄心壯志、黨的宗旨、公僕本色、高風亮節等等一股腦兒消費掉。所以說，艱苦奮鬥、勤儉樸素，作為社會主義精神文明建設的一個重要內容，應當貫穿於修身、創業、改革、開放等治家治國的一切領域中，是振興中華、富民強國的長遠大計，絕非權宜之計，切莫掉以輕心，等閒視之。
歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。詩人李商隱的這一膾炙人口的千古名句，之所以能傳誦至今，正是因為它揭示了一條不容忽視和背離的警世真理。
【詳解】
首先分析材料。材料由兩部分組成，第一部分是事件，南洋華僑領袖陳嘉庚捐助大量金錢、物資來支持國內抗戰，之後又先後到重慶和延安進行考察；重慶方在豪華飯店接待他，而褂子褲子都打了補丁的毛主席則是用自家的蔬菜來招待他，並且反覆表達沒有好東西、不好打擾百姓的歉意，最後陳嘉庚回到南洋發表了“中國的希望在延安”的評論。為什麼陳嘉庚會認為中國的希望在延安？因為全國軍民艱苦抗戰，重慶方卻如此鋪張浪費，與當前的艱苦抗戰一點都不適應；反觀延安，毛主席身為共產黨的領袖，卻穿著補丁衣服，在自家招待貴客。兩相比較，顯然艱苦奮鬥的延安精神與當時的抗戰是相合的。接著分析要求，“雖然時代在發展，物質在豐富，但以‘艱苦奮鬥’為核心的‘延安精神’永遠不會過時。作為新時代的青年，應如何繼承和發揚延安精神，這是一個值得深思的問題”“結合材料內容，寫一篇文章，表達自己的理解、認識情感等”，這是要求考生結合當下的生活來談“艱苦奮鬥”的意義價值。從文體來看，材料沒有限定文體，但由材料的性質和要求來看，應寫作議論文。
參考立意：沒有艱苦奮鬥，哪來波瀾壯闊；艱苦奮鬥、吃苦耐勞的精神永不過時；艱苦奮鬥才會成功；在艱苦奮鬥中綻放青春光芒。
行文結構：首先擬一個隱含或者直接點明觀點的題目，比如“尚儉戒奢談”。然後開篇直接表明態度“艱苦奮鬥、勤儉樸素，……應當貫穿於修身、創業、改革、開放等治家治國的一切領域中，是振興中華、富民強國的長遠大計，絕非權宜之計，切莫掉以輕心，等閒視之”。正文先列舉正面事例，接著列舉反面事例，形成正反對比論證，最後分析“勤能補拙，儉以養廉”的意義。結尾引用李商隱的名言，結束全篇。
3．（2019年河南省鄭州市第一中學高三12月聯考語文試題）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
為了引導同學們做好人生規劃，明確大學求學方向，某高中“追夢”社團舉行了一次以“我心中的高校”為主題的暢想會。會上，下面幾所高校的校訓引起大家的極大關注：
清華大學：自強不息，厚德載物
中國人民大學：實事求是
山東大學：氣有浩然，學無止境
北京郵電大學：厚德博學，敬業樂群
浙江大學：求是創新
國家會計學院：不做假賬
請從中選擇兩三則校訓，寫一篇文章向知心朋友談談你的人生規劃和價值追求。要求選好校訓，使之形成有機的關聯：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。
【例文】
實事求是，不做假賬
“實事求是”一詞出於《漢書河間獻王劉德》，文中說劉德“修古好學，實事求是”。後來唐代學者顏師古將“實事求是”一詞解釋為“務得事務，每求真是也”，即把它引申為一種值得提倡的務實求真的學風。毛澤東曾在《改造該們的學習》中作過這樣的論述：“‘實事’，就是客觀存在的一些事物，‘是’，就是客觀事物的內部聯繫，即規律性，‘求’，就是大家去研究。
然而，不知從什麼時候起，做假賬已經成了一個公開的秘密。收支不對稱了，做假賬；花了不該花的，做假賬；報了不該報銷的，做假賬；沒有完成任務指標的，做假賬……總之，“賬”是為人服務的，會計是聽領導指揮的，為了“工作需要”，為了“大局”，什麼樣的“賬”都可以做出來。
朱鎔基總理視察上海國家會計學院時，曾親筆為該校題寫了校訓：不做假賬。真是不題則已，一題驚人。“不做假賬”它是會計職業道德，是對會計工作者最基本的要求。即使是不做會計的人也知道，做賬理應真實，客觀，不能做假，更何況是國家會計學院的高材生？“不做假賬”或“如實記賬”之類的基本常識，就像“1+1=2”一樣不必在大學課堂上提起。
我們當代大學生人生價值觀變化與時俱進表現在價值認識、價值目標、價值實現途徑和價值評定方式等方面 ，其根本原因是時代變化的影響。時代要求當代大學生多作貢獻 ，確立崇高的人生價值目標與時俱進。為了適應時代的要求和社會的需要，我們必須做到實事求是與時俱進，調整好心態，想清楚自己來到大學校園的目的是什麼，那就是用知識武裝自己的大腦，使自己成為一名合格的祖國建設者和對社會、家人有用的人。
我們上大學不是為了向家人和社會來索取和享樂，而是為了我們每個人自己的將來而來奮鬥的，我們要用大學裡的書本來豐富我們的人生，用智慧的大腦來體現我們的人生價值觀。 我們大學生應該做到實事求是，要敢於面對現實面對自己。我們現在要認認真真的做好自己的本職責，擺正自己的位置，我們是大學生我們該做什麼相信每一位同學的心裡都很明白。 注重自身素質的修養鍛鍊。堅持實事求是的思想路線，既需要有排除客觀阻力的膽略和氣魄，更需要有戰勝主觀上私心雜念的力量源泉。
其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。為了成為一名合格的社會人才，我們必須堅持實事求是，不做假賬。
【詳解】
這是一道任務驅動型材料作文，任務驅動型作文要求明確，往往限定了寫作範圍和對象，暗示了文體——議論文。但任務驅動型作文也有一定的開放性，具體到每位考生又必須明確，應該選擇自己贊成或社會主流價值觀認同有觀點，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點來寫。
本篇作文，立意時，抓住材料內容，篩選立意關鍵句“請從中選擇兩三則校訓，使之形成有機的關聯”“向知心朋友談談你的人生規劃和價值追求” ，首先篩選校訓，然後找到其中關聯，然後以和朋友談心的方式，闡述自己的人生規劃和價值追求。材料中的六個校訓，“氣有浩然，學無止境”“自強不息，厚德載物”“厚德博學，敬業樂群”共同點是“努力”和“高尚的德行”；“實事求是”“求是創新”“不做假賬”共同點都是“求實”；“敬業樂群”“不做假賬”共同點都是“敬業”。考生可以自由選擇，從“人生規劃和價值追求”角度找共同點立意。
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