內容簡介
在每個孩子的內心深處，都存在一個宇宙，它以無限的廣度和深度而存在著。孩子的宇宙是美好的，充滿靈性和神奇。大人們往往被孩子小小的外形所矇蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急於讓小小的孩子長大，以至於歪曲了孩子內心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無法復原。不管是為了我們的孩子，還是為了我們自己，還是為了我們整個人類和宇宙的未來，我們都應該對此來自“孩子的宇宙”的呼聲，予以關注和回應。
河合隼雄（1928-2007），臨床心理學者、心理治療師。京都大學理學院數學系畢業。京都大學教育學博士。京都大學名譽教授。1959年以博爾布萊特（Fulbright）交流學生的身分赴美留學，後在瑞士蘇黎世榮格研究所學習，取得日本第*位榮格學派精神分析師的資格。以心理學的角度出發，針對日本的古典文學、教育、社會問題等廣泛的領域提出建言，長期從事論述發表活動，著作繁多。
推薦理由
去過日本的人都會覺得日本的小孩，日本的教育有它做得優秀的地方。
看日本是如何培養小孩？中國的家長和老師一定要讀這本書！！！
在每個孩子的內心深處，都存一個宇宙，孩子的宇宙是美好的，充滿靈性和神奇。
家長往往被孩子小小的外形所矇蔽，急於讓小小的孩子長大，以至於歪曲了孩子們內心廣闊的宇宙，不管是為了我們的孩子，還是為了我們自己，我們都應該對此來自“孩子的宇宙”的呼聲予以關注和回應。
精彩書評
關於本書的意圖，我已在前言中說過。儘管如此，我還是希望讀者朋友能夠理解，我之所以取了“孩子的宇宙”這樣一個宏大的標題，也是希望能把孩子所擁有的世界的寬廣深邃傳達給讀者這種心情的體現。說是宇宙，其實不過談到了太陽系而已，對於這樣的批評，我虛心接受。因為筆者的力量僅及於此。
本書中所介紹的兒童文學，很多都是極其出色的作品，希望讀者一定要閱讀原作並進行自己的思考，相信一定會有新的發現。
說到孩子的心理療法，有些人會以為無非就是對孩子進行“分析”和“深入試探”。本書還稍微介紹了一些遊戲療法的案例，也是為了消除這種誤解。說到底，治療要以對孩子的宇宙的敬畏之情為基礎來進行的。
面對如此值得敬畏的存在，那些自認為“教育者”和“指導者”的人們，是多麼積極地參與到扼殺它的行為中去，這一點我希望讀者朋友能夠了解。靈魂的扼殺不可能通過制度和法律來防止，只能依靠每個人深厚的自覺。在寫作本書的過程中，有時我忍不住寫下一些激烈的言辭，如同發起一場防止扼殺靈魂的運動一樣。考慮到孩子們的靈魂，有時我不得不大聲疾呼，這一點還請讀者朋友們諒解。畢竟，孩子靈魂的呼聲，往往沒有被任何人聽到，只是發出空洞的回聲。
作為大眾性的圖書，我希望能讓更多的讀者知道這本書的存在，因而有些內容難免與已經發表的內容有所重複，這一點也希望大家理解。如果讀者朋友能夠以本書作為入口，更深入地走進孩子那無限的宇宙之中，我將感到無比欣慰。
對於同意我在這裡引用和講述寶貴的案例的各位治療師們，我要表示誠摯的謝意。這些案例都發表在專業的雜誌上，我在引用的時候進行了概括。為此，這些案例是否還擁有原來的深度和感染力，也是我非常擔憂的一點。在遊戲療法的場合中，孩子們所表現出來的值得驚歎的強大，我希望能讓更多的人瞭解，但是要很好地把這一點傳達給別人卻是出乎意料地困難。書中所引用的案例，都得到了原作者的許可，只有“K君和烏龜”的案例，我已經忘記了講給我聽的老師是誰、是哪個學校了。我深感抱歉，但畢竟是很久以前的事情了，而且這個案例實在非常精彩，所以還是在這裡討論了一下。希望可以藉此機會表達我的感謝。
本書的完成，巖波書店編輯部的柿沼正子小姐起了很大作用。有了她的激勵和推動，生性懶散的筆者才終於寫完了本書。在此對她的努力表示衷心的感謝。
河合隼雄
……
目 錄
前言
I 孩子與家人
1. 討人嫌的孩子
2. 離家出走的願望
3. 作為變革者的孩子
II 孩子與秘密
1. 秘密花園
2. 秘密的意義
3. 秘密的保守和解除
4. 尋找秘密的寶藏
III 孩子與動物
1. 動物的智慧
2. 拒絕上學與小狗
3. 幻想
IV 孩子與時空
1. 什麼是時間
2. 通道
3. 來自雲彩之上
4. 日本與西方
V 孩子與老人
1. 作為引導者的老人
2. 作為引導者的孩子
3. 搗蛋鬼
VI 孩子與死亡
1. 孩子會思考死亡
2. 追悼死者
3. 死的意義
VII 孩子與異性
1. 異性兄弟姐妹
2. 小王子
3. 對異性的接近
後記
如需獲取全文電子版，可私信回覆。
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