韓聖劍
關於自閉症孩子的社交訓練，我有如下的一些心得，希望對你有所幫助哈
先訓練和社交相關的基礎
根據孩子的具體情況，我們在開始真實的社交訓練之前，需要先讓他們具備一些與社交相關的基礎技能。
減少和消退孩子的攻擊行為，有些自閉症的孩子有過度的自我刺激行為，甚至自傷和傷人，如果這個問題不能很好解決，肯定無法進入到後續的社交訓練。
對視，有些孩子語言能力偏弱，其實也沒關係，但對視的能力卻是基礎
適應與人相處，不少自閉症的孩子對社交表現得很恐懼和牴觸，不願意和人近距離共處，這也是先要解決的問題。
必須有NT，且只能有一個NT
我們把普通的孩子成為NT，自閉症的孩子練習社交最好的對象是NT，如果兩個能力都很弱的自閉症孩子在一起，更難形成社交互動，所以選擇NT更合適，年齡可以相仿，如果自閉症的孩子能力偏弱，也可以選擇一些年齡小一些的NT，因為如果彼此能力差距過大，也會讓NT失去社交互動的興趣和意願。
同時，NT只能有一個，因為一旦超過一個，他們之間因為能力相近，溝通順暢，很自然會拋下自閉症的孩子，相互玩耍。
家長要組織，介入
培養自閉症孩子的社交能力，不等同於把他們帶到孩子中去，或者找一個NT來家裡就完事了，這樣的結果多半是各玩各的，沒有任何的互動和交流。因為我們的孩子往往不具備主動發起和維持社交活動的能力，對別的孩子發起的請求往往也沒有回應，所以需要我們介入和幫助。
首先我們要事先設計好遊戲和活動的內容，然後作為他們之前的橋樑介入，一方面幫助他們之間建立聯繫，另一方面平衡兩方的能力。
比如我邀請一個NT來家裡和孩子玩，我們選擇玩一個拼圖的遊戲，我會讓NT的孩子為我們三個人安排任務，我會說你最厲害，所以你要選一個最難的，然後她會給我安排一個次難的，最後給我兒子安排一個最簡單的。同時，我還會制訂一些附加的條件，比如NT的孩子如果要贏，除了要最快拼完，還必須滿足一個條件，就是她最後一塊必須讓我兒子幫忙拼完。這樣遊戲開始後，因為難度的差異，雙方的進度不會差別特別懸殊，而且因為設置了附加的條件，兩人就必須互動，最後的結果就是NT的孩子會贏，但我兒子也會差不多完成任務，滿足了NT孩子的好勝心，也沒有讓自己的孩子有太多的挫敗感，而且還完成了互動。
總之原則就是要通過合理的規則壓制NT孩子能力的發揮。
合理的要求
我們不能要求兩個孩子一直有互動，這是不現實的，比如在2個小時的相處時間內，他們能有四五次的互動，我覺得就可以接受了。
天然的障礙決定了自閉症的孩子和普通孩子之間很難維持長時間，複雜的社交互動，所以我們要循序漸進，逐步提高期望，從兩方能平行遊戲開始，慢慢增加和延長互動的機會和時間，這個節奏是需要我們把控和引導的。
愛陪娃的熊叔
眾所周知，自閉症孩子的典型特徵就是“溝通交往障礙”、“狹窄的興趣及刻板行為”、“社交障礙”，而其中最核心的特徵就是“社交障礙”。
關於自閉症，很多人都是從字面來理解的，覺得就是孩子自己一個人玩，不跟其他小朋友玩。這個理解僅僅表現出了自閉症其中的一個特徵，但這也是家長們最擔心的一個問題。
社交其實並沒有大家想象的那麼困難，我們可以觀察正常孩子孩子是如何社交的。社交活動有時候不需要太多的語言，哪怕一個動作，一個眼神，只要有相互交流的過程就都是一個簡單的活動。孩子間的社交是非常單純的，我們可以引導，但不能強迫。
社交也是不限定人群的，不是隻有跟孩子之間的社交活動才稱之為社交，成人與孩子之間的社交活動也是一種社交。只要在同一件物品或者人上面只要保持了共同注意力，就是一種社交活動。只要有輪流，有簡單的回合的活動就是一種社交活動。
最後我想表達的是，就算孩子到最後還是學不會跟人社交，那也沒有關係，我們可以用認知來彌補社交。因為就算我們普通人中也有比較內向，不擅長社交的，只要我們不影響正常的生活就可以了 。那麼又有人要問了，怎麼用認知來彌補社交呢？舉一個非常簡單的例子:我們曾有見過一個一個高功能的自閉症孩子，他的工作能力非常強，但是他也與同事相處的非常好，他就是一個用認知彌補社交的非常典型的例子。他有一個本子，上面記著每個人生病了他該怎麼做。他會把朋友和同事分成幾類，那些人生病了應該發短信問候，哪些人生病了需要打電話問候，哪些人生病需要買花親自去看望。這樣分類過之後，他只要一看自己小本子就知道了。即使在社交方面的能力很弱，但是他卻用認知能力做了很好的彌補。
這個例子就想向大家說明，作為父母，我們儘自己最大的能力帶孩子去做康復訓練。孩子最終會發展成什麼樣，這些我們都我從得知，我們只要做到問心無愧就好。哪怕孩子最終社交方面還是有問題，但是那又怎麼樣呢，只要不影響他的正常生活就好了呀
娟說育兒
自閉症孩子要是社交多了，那就不是自閉症孩子了。
所以，家長在引導孩子之前，首先還是要認清並且肯定孩子的本性。自閉症的孩子本來就不喜歡社交，當然在這塊也是比較弱勢，家長可以適當給予引導性發展。建議還是先從和成年人交往開始，因為成年人可以“照顧”自閉症孩子的弱點（比如：不懂分享、不喜歡合作），在互動中給予孩子一些配合、鼓勵和引導；而同齡的孩子之間，可能就會引發摩擦和不安的情緒，讓本就不喜歡社交的孩子更加退縮...
以上建議，供參考。
