前不久去幼兒園接孩子放學，在家長休息區等待孩子時，看到一位老師帶著一對雙胞胎小女孩從教室出來，對小女孩的家長說：
“林林媽媽，開學已經有段時間，孩子還不太適應幼兒園的生活。我看孩子白天精神不太好，可能是晚上沒休息好，晚上可以讓孩子早點休息，早上稍微早點來園，提前跟老師和小朋友一起互動一下，緩解一下孩子不願入園的情緒。
另外媽媽要注意一下哦，孩子說不願意到幼兒園時媽媽還是要稍微堅持一下，儘量讓孩子每天都來，這樣慢慢的孩子就習慣幼兒園生活了。”
老師走了之後，林林媽媽轉向旁邊家長，開始抱怨：
“這個老師一點耐心都沒有，孩子哪是不願意上幼兒園，就是不喜歡這個老師，不想上她的課才找藉口的！”
孩子聽了媽媽這樣說，開始咧著嘴要哭的樣子，其中一個小女孩帶著哭腔說：“老師不好玩。”
媽媽連忙安慰她說：“別哭，這個老師不好下次咱們換個班級，不讓這個老師教了。”
旁邊的幾個媽媽聽到林林媽媽這樣埋怨，也隨聲附和道：“是啊，孩子嘛，才三歲哪能跟大人比呀。”
“是呀是呀，孩子不願意來幼兒園，不是很正常的事情嗎？”
看到這樣場景似乎感覺很熟悉，身邊像雙胞胎媽媽這樣的家長真的很多，孩子不想上學，自然而然地會聯想到是不是老師的態度或者方法有問題，畢竟在家長眼裡，孩子永遠都是“還小”。
作為父母此刻似乎更應反思自己，儘量調整孩子的作息時間，緩解孩子的情緒，讓孩子儘快適應上學的生活，而不是當著孩子的面給自己找各種藉口並且說老師不好。
這無形之中給孩子一種心理暗示：自己不想學就是老師不好，不喜歡老師就是老師方法不對！
真正為了孩子好，就應該從小培養孩子良好的學習和生活習慣，作為父母需要知道，我們對待老師的態度，決定著孩子對待學習的態度。
1、家長積極配合老師，孩子更能成為更好的自己
閨蜜家孩子三歲，上幼兒園小班，之前幼兒園組織了一場21天童書閱讀活動，要求家長參與到活動中來，每天抽出二十分鐘時間，陪孩子看書、給孩子講故事，然後讓家長在微信裡曬出每天讀書的過程照片。
幼兒園舉辦這個活動，旨在培養孩子良好的閱讀習慣，也讓家長藉機多陪陪孩子，建立良好的親子關係。因為是全園活動，老師要求家長們全部都參與進來。
可是活動內容一出來，卻遭到很多家長的抵制，有的家長覺得太流於形式，沒有必要，有的家長覺得孩子太小，看書根本看不明白，還有家長在抱怨說自己工作太忙沒有時間。
但礙於班主任的要求，很多家長內心不願意，卻還是每天發個朋友圈應付了事。
閨蜜一開始也跟其他家長一樣的想法，但在陪孩子讀書的過程中，發現孩子慢慢喜歡上了讀書，並且養成了晚上睡前讀書的好習慣。
上了小學，孩子良好的看書習慣以及豐富的閱讀量體現出了明顯的效果。
有一次語文作業，老師讓孩子們用“早上、快樂、美麗、紅領巾、書包”這幾個詞語寫幾句話，有的孩子寫不出來要家長幫忙，還有的孩子寫得很平淡無味。
唯有閨蜜家女兒寫了幾句話，著實讓人覺得驚豔：“一個美麗的早上，快樂的小鳥啄著紅領巾輕輕放在書包，提醒我說：別忘了還要上學呢！”
正是長期看書累積了大量的知識和詞彙，才能使得孩子有了如此豐富的想象力，寫出讓人驚豔的句子。
聰明的家長懂得配合老師的教育，並善於利於契機，從中找出適合孩子學習和成長的好方法，引導孩子往好的方向去發展。
其實，家長想要培養孩子良好的學習和生活習慣，必須要跟學校建立統一的教育觀念，家長重視孩子的教育問題，孩子自然會按照學校和家長所規劃的來，如果家長無視學校和老師，那孩子更會視老師的教育為兒戲。
2、聰明的家長最懂得調合師生之間的關係
孩子的成長好比一個多稜鏡，可以折射出家庭養育和學校教育方方面面的內容，只有當家長和老師達成共識，形成教育合力時，孩子才會展現出璀璨耀眼的光芒。
清華附小的校長竇桂梅女士曾在自己的博客上對家長提出三點建議：
第一、我特別希望我們的家長不是配合學校，而是我們共同來營造或者共同去達成一種成長的基本價值觀。
第二，我特別地拜託我們的家長和學校不是甲乙方的關係，也不是敵我矛盾，我們的關係應該是去共同地完成一些任務。
第三，也是最重要的一點，我特別懇請我的家長們，教育不是學校一方的事，我們應該共同有公益的情懷。
父母是孩子的第一任老師，也是影響孩子一生最深的人，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被孩子所模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間裡毫無感覺地完成的。
所以說孩子在學習過程中出現這樣那樣跟老師之間的矛盾，父母的態度對於孩子是否能主動學習，起著至關重要的作用。
我的一位朋友是一位舞蹈愛好者，自身也具備很好的舞者素質，她把女兒送去本地一家舞蹈學校學習。
但不知道為什麼，女兒總是容易把舞蹈動作弄錯，學得很不好，孩子自己也很沮喪。
朋友深信孩子身上一定有著自己的良好基因，但看到女兒笨拙的動作她也很困惑。
於是她給孩子的老師發了一個微信，想跟老師溝通看存在什麼問題，自己需要怎麼去配合老師幫助孩子進步。
很快老師回了微信，告訴孩子媽媽：“您家孩子做事很認真，我很喜歡她，您彆著急，每個孩子的領悟期不一樣，只要堅持，也許突然有一天孩子就能懂了。”
朋友興奮地把老師的回覆讀給女兒聽，不多久她就驚奇地發現，不論多難的動作，女兒很快就能掌握，而且做得很標準。
當孩子在學習的過程中出現問題時，家長如果不能保持冷靜和理智，在情緒上表達出對老師和學校的不滿，甚至當孩子的面發一通牢騷，那對孩子的影響將是無法彌補的。
睿智的家長會像我的朋友那樣，私下找老師溝通，積極配合老師的教學，運用自己的智慧協調孩子和老師之間的關係，讓孩子喜歡上老師繼而喜歡上學習。
3、家長的態度直接影響孩子的喜好
如果一個孩子喜歡哪個老師，那他一定會在上該老師課程的時候集中所有注意力，該門課程也一定不會差到哪去，反之，如果孩子不喜歡哪個老師，那首先就會從心理上抵制該老師，繼而不願意接受該老師授予的一切知識。
孩子在學習上出了問題，家長不應該一味的埋怨老師，更不應該慫恿孩子抵制老師，越是這樣，孩子越不願意去適應。
試想一下，孩子一生有多少年是在學校度過的，一生要遇到多少位老師，如果遇到一個不喜歡的老師，跟自己或者孩子之間存在這樣那樣的矛盾，家長就要換老師的話，那可能孩子的學習過程會在不停地換老師中度過，哪還有心思去學習呢？
當家長說老師壞話的時候，孩子往往就會對這個老師產生不滿和輕視。
而孩子對老師不滿，只有一個發洩口，那就是上課不再認真聽講，課後也不願認真完成作業。
明智的家長會在發現問題之後及時地找老師溝通，找出問題發生的原因以及解決的方法，因為他們知道，只有老師、家長、孩子形成等邊三角形，關係才夠堅固。
如果孩子對家長表示不喜歡某位老師，作為家長，最應該做的事情不是感同深受地附和，也不是義正言辭地責備，而是鼓勵孩子去表達，說出自己的感受，在重視孩子感受的同時，慢慢地淡化事件本身。
家長和老師對於孩子其實都有著共同的教育目標，那就是希望孩子健康成長、將來能夠出類拔萃。
只有家長配合老師，老師支持孩子，彼此之間能夠形成良好的溝通方式，達成一致的教育觀念，才能形成一個穩固的三角關係，支撐著孩子在成長的道路上越走越遠，越來越好！
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