在學習生涯中，我們很多人的心裡面，總會記住幾個給我們上過課，但是時間並不長，分開後就再也沒有見過的人，那個群體就是實習教師。從幼兒園到大學，任何一個師範生想要走上講臺，實習是必須經歷的過程，但是為什麼接觸不多的實習教師總更能獲得學生的好感呢？
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實習教師年輕，思維活躍。
實習教師準確地說還是學生，與廣大的學生一樣，充滿青春活力，在很多問題上看法和已經走上教師崗位上的老師不太一樣，許多學生提出來的要求只要不是太違反原則，實現教師都會同意的，這是能獲得學生好感的一個方面。例如讓實習教師一起做遊戲……
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實習教師想和學生打成一片。
實習教師們，為了讓自己的實習工作能夠順利進行，總會想方設法取得學生的好感和認可，偶爾在閒暇的時間或者是自習課的時候陪學生聊聊天，講講自己的大學趣事，這和正式教師為了維護教師的威嚴又不一樣，這讓學生們耳目一新，好感也會增加。
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實習教師會把學生當成弟弟妹妹
很多實習教師也就二十多一點，自己家裡也會有弟弟妹妹，很多時候他們不會把學生當成學生，而會有意無意地看成小弟弟小妹妹，親和力有餘，嚴厲度不會過高；學生們也更願意把實習教師當成哥哥姐姐，而不是平時那邊對待老師如長輩那般拘謹。加上實習教師才從校園裡面出來，很多思維沒有固化，處於一種理論和實踐磨合的階段，和學生相處中，也更隨意一些。
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實習教師有更多的試錯機會
現在由於要進教師隊伍必須考編制，實習的學校也不會自己上班的地方；因為是實習生，實踐時間也是短暫的，實習期一到大部分都是拍拍屁股走人，和學生的相處也是短暫的，實習教師沒有必要一本正經，死板地對待學生，實習更多的是熟悉教務相關的東西，也就是跟著老教師學本事，對於管理學生這方面，很多實習教師和在職教師的管理方式還是有差異的。
你現在還能記起幾個你讀書時候的實習教師呢？
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