一、单项选择题
1.一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢?”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是( )。
A.向学生诉苦
B.不予理睬。继续课堂教学
C.稍作停顿。批评训斥学生
D.在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟2.任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要的( )和指导。
A.提问
B.讲授
C.演示
D.操作
3.优秀教师的最高层次是( )。
A.合格教师
B.教育教学能手
C.专家型教师和学者型教师
D.教育家型教师
4.教师自我教育能力的核心是( )。
A.反思能力
B.思考能力
C.自学能力
D.教学能力
5.下列选项中对《论语•卫灵公》中“有教无类”理解不正确的是( )。
A.受教育者不应分贵贱、贤愚，应该机会均等
B.这一思想打破了教育的等级界限，扩大了教育对象，使教育扩及于广大平民
C.是全民教育思想的雏形
D.强调运用统一的教学方法进行班级授课制
6.金某(15 周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不洽死亡，问金某应当负什么责任?( )A.应负相对刑事责任
B.不应负刑事责任
C.应负完全刑事责任
D.应负刑事责任
7.根据我国教师法规的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将( )。
A.给予撤销
B.宣告中止
C.永远丧失
D.公告无效
8.根据《教育法》的规定，必须由具有我国国籍、在我国境内定居、并具有国家规定任职条件的公民担任我国学校的( )。
A.教师
B.校长
C.行政人员
D.教辅人员
9.下列不属于教育行政法规的文件是( )。
A.《学位条例》
B.《上海市学生伤害事故处理条例》
C.《教学成果奖励条例》
D.《教育行政处罚暂行实施办法》
10.师德修养的时代性特点需要教师( )。
A.随时代变化，彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范
C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
11.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( )。
A.社会生活和群体的影响
B.教育对象的影响
C.教育法规的影响
D.教育原则的影响
12.中国人有句俗语说“师生如父子”，这句话的真正内涵是( )。
A.师生关系就是父子关系
B.师生关系基本等同于父子关系
C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱13.两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要是因为( )。A.中国崇尚以德治国。儒家思想受统治阶级重视B.中国是礼仪之邦。儒教思想集礼教之大成C.儒家思想本身具有兼容和发展的特性D.其他思想对儒家思想不构成威胁
14.在乡试、会试、殿试中的第一名分别称( )。
A.解元、会元、状元
B.会元、解元、状元
C.状元、会元、解元
D.解元、状元、会元
15.古人对于我国姓氏的来历有如下阐述“氏于国，则齐鲁秦吴;氏于谥，则文武成宜;氏于事，则巫乙匠淘……”由此可以推断，王、侯、公孙等姓氏应源自( )。
A.族号
B.匿名
C.官名
D.爵号
16.中国历史上最大的一部百科全书是( )。
A.《资治通鉴》
B.《永乐大典》
C.《古今图书集成》
D.《四库全书》
17.下列作家作品完全对应的一项是( )。
A.叶圣陶——《农村三部曲》《林家铺子》;刘心武——《班主任》《乔厂长上任记》
B.巴金——《激流三部曲》《灯》;贾平凹——《许茂和他的女儿们》《芙蓉镇》
C.茅盾——《蚀》三部曲 《包身工》;谌容——《人到中年》《组织部新来的年青人》
D.老舍一一《骆驼祥子》《茶馆》;魏巍——《谁是最可爱的人》《东方》
18.中国现代第一部现实主义长篇童话是( )。
A.《稻草人》
B.《古代英雄的石像》
C.《大林和小林》
D.《秃秃大王》
19.与归纳思维方向相反的思维方法是( )。
A.综合
B.归类
C.演绎
D.分析
20.从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的思维方法是( )。
A.归纳
B.分析
C.演绎
D.综合
21.系统分析主要分析的是( )。
A.“事物是什么”
B.“事物有多少”
C.“事物为什么”
D.考察事物各要素之间的关系
22.“同中求异”或“异中求同”的思维方法是( )。
A.比较
B.分析
C.分类
D.综合
23.联想意义也最易误用而生流弊，联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低。引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥。也是如此。文中“流弊”具体指的是( )。
A.像走熟路那样使用联想
B.误用联想意义
C.用字太俗滥
D.没有一点新奇的意味
24.来自公安机关的资料显示，娱乐圈中有人吸毒，高级知识分子中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而抢劫犯中有相当比例是吸毒者。由此可见( )。
A.高级知识分子中也有抢劫犯
B.抢劫犯中吸毒者占了大多数
C.有些抢劫犯可能是女性
D.有些抢劫犯不是女性
25.经计算，数学与计算机这两门课程成绩的相关系数是 0.72，可见这两门课程( )。
A.中度相关
B.高度相关
C.极高相关
D.正常相关
26.定性分析主要分析的是( )。
A.“事物是什么”
B.“事物有多少”
C.“事物为什么”
D.考察事物各要素之间的关系
27.描述两个变量之间相关关系的统计量数是( )。
A.集中量数
B.差异量数
C.地位量数
D.相关系数
28.群众对领导的不满，不仅仅产生于领导的作为和业绩不佳，而且很大程度上是由于对领导的期望与实际表现之间的差距，因此，如果竞选一个大企业的领导，竞选者竞选演说中一味许愿，是一种不聪明的做法。
从上述论述中可以推出以下结论( )。
Ⅰ.群众的期望值足够低，领导即使胡作非为，群众也不会产生不满情绪。
Ⅱ.只要领导的作为和业绩出色，群众就不会产生不满情绪。
Ⅲ.由于群众的期望值高，尽管领导的工作成绩优秀，群众的不满情绪仍可能存在。
A.只有Ⅰ
B.只有Ⅲ
C.只有Ⅰ和Ⅲ
D.只有Ⅱ和Ⅲ
29.以反映事物的内在特性或特征为内容的概念属于( )。
A.关系概念
B.属性概念
C.操作性概念
D.集合概念
30.某中学生数学成绩的标准分为 0.5，则这名中学生的成绩( )。
A.高于平均分
B.低于平均分
C.等于平均分
D.没法确定
31.下列哪种统计量数描述的是一组数据的集中趋势( )。
A.平均差
B.标准差
C.全距
D.算术平均数
32.因果分析主要分析的是( )。
A.“事物是什么”
B.“事物有多少”
C.“事物为什么”
D.考察事物各要素之间的关系
33.张三、李四、王五、陈六在一起讨论南京市的晚报，张三说：“南京没有一家晚报办得好。”
李四说：“南京的晚报办得都不错。”王五说：“南京市还是有晚报办得不错的。”陈六说：“南京市的晚报都办得糟。”他们争论时，来了一位老先生，他点评说：“依我看，李四和陈六都说错了。”
如果老先生说得对的话，那么( )。
A.张三和王五都说错了
B.张三和王五都说对了
C.张三说错了。王五说对了
D.张三说对了，王五说错了
34.下列各操作中。不可删除幻灯片的是( )。
A.在幻灯片浏览视图中选定幻灯片。再按 Del 键
B.在幻灯片视图中选择幻灯片，再按【剪切】按钮
C.在幻灯片视图中选择幻灯片，再单击【编辑】“编辑”菜单中的【删除幻灯片】命令
D.在幻灯片大纲视图中选中幻灯片，再按【剪切】按钮
35.URl 的含义是( )。
A.信息资源在网上的业务类型和如何访问的统一的描述方法
B.信息资源的网络地址的统一的描述方法
C.信息资源在网上的位置及如何定位寻找的统一的描述方法
D.信息资源在网上的位置和如何访问的统一的描述方法
二、材料分析题
1.突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟——“的嘟——”声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来，叭在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……教室里恢复平静后，请看以下 2 位教
师的做法：
A 老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。
B 老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B 老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己没有完成教学任务。
问题：A、B 两位老师的做法有何不同?你赞同哪位老师的做法?
2.实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，我国现阶段必须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。
请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求谈谈你的理解。
三、写作题
由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折。在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。
请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)。
参考答案
一、单项选择题
1. D【解析】虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的。宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心。应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生们体会到老师的虚心、宽容，从而形成了和谐的师生关系。
2. B【解析】任何课堂教学都离不开教师的讲授，好的讲授更是好的课堂的扎实基础。
3. D【解析】优秀教师的最高层次是教育家型教师，即具备精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育教学技能;具备很高的师德修养，很强的责任心和爱心。
4. A【解析】反思能力是教师自我教育能力的核心。
5. D【解析】所谓“全民教育”，主要是指教育对象全民化，即教育必须向所有人开放，人人都有受教育的权力，而且是一种必需。早在 2500 多年前孔子提出了“有教无类”的教育主张。为私学兴起、文化下移和教育对象的扩大作出了历史性贡献。2005 年底，联合国教科文组织宣布从 2006 年起设立首次以个人命名的国际奖项“孔子教育奖”。用于奖励在“全民教育”领域取得突出成就的政府机构、非政府组织和有突出贡献的个人。这是国际教育界对孔子教育思想的历史地位的充分肯定。也说明孔子对全民教育思想的发展有重大影响。二者虽然在诸多方面存在差异。其基本内涵和精神追求是一致的。全民教育思想可以从孔子那里汲取丰富的营养。“有教无类”并非讲运用统一的教学方法。故答案为 D。
6. A【解析】刑法规定已满 14 周岁不满 l6 周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某年满 15 周岁，所以负相对刑事责任。
7. A【解析】根据《教师资格条例》第十九条，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(1)弄虚作假、骗取教师资格的;(2)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起 5 年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
8. B【解析】根据《中华人民共和国教育法》第三章第三十条，“学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条 件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。”
9. B【解析】教育行政法规是指国家最高行政机关为实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件。教育行政法规在内容上是针对某一类教育管理事务发布的行为规则，而不是针对某个具体的事件和具体问题作出决定，在形式和结构上必须比较规范，在时效上必须有相对的稳定性：其制定、审定、发布须经过法定的程序。B 项属于地方性的法律法规。
10.C【解析】与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德是时代发展对现代教师提出的要求。
11. A【解析】职业良心是主体对职业生活中道德义务、责任等的认知和情感上的自觉。教师在教育劳动中也会有对教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。教师的职业良心，在整体意义上是社会生活教育工作中道德关系的反映。它的形成首先会受到社会生活和群体的影响。
12. D【解析】略。
13. A【解析】乡试录取者称举人，第一名称解元;会试考中的考生被称做贡生，第一名为会元;科举制度殿试第一名称状元，又称殿元、鼎元，为科名中最高荣誉。
14. D【答案解析】这句话是在讲姓氏的出处，王、侯、公孙这些姓氏很明显是和爵号有关。
15.B【解析】中国历史上最大的百科全书为明朝《永乐大典》。《永乐大典》收录古代重要典籍至七八千种之多，上至先秦，下达明初，在当时被称作“包括宇宙之广大，统会古今之异同”。
16.C【解析】之所以“长盛不衰”，是因为其本身“兼容”、“发展”的特性，符合历史的发展。
17.D【解析】A.《农村三部曲》《林家铺子》是茅盾的作品。《乔厂长上任记》是蒋子龙的作品。B.《许茂和他的女儿们》是周克芹的作品。C.《包身工》的作者是夏衍，《组织部来的年青人》是王蒙的作品。
18.C【解析】归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。演绎是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的一种思维方法。归纳和演绎在思维方向上是相反的。
19.C【解析】演绎是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的一种思维方法。
20.D【解析】系统分析是一种考察事物各要素之间的关系的分析方法。
21.A【解析】中国现代第一部现实主义长篇童话是叶圣陶的《稻草人》，这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了 20 年代中国农村风雨飘摇的人间百态。故选 A。
22.A【解析】确定事物之间相同点和相异点的思维方法叫做比较。
23.C【解析】在题干中找不到吸毒者既是高级知识分子又是抢劫犯的依据，则 A 错误。相当比例不代表占了大多数，B 错。D 属于不能确定的推理，故选 C。
24.B【解析】相关系数是描述变量之间相关程度的指标，取值范围为[一 1，1]。相关系数大
于 0 为正相关，小于 0 为负相关，等于 0 表示不相关。相关系数的绝对值越大，相关程度越高。一般可按三级划分：|r|<0.4 为低度线性相关;0.4≤|r|<0.7 为显著性相关;0.7≤| r|<1 为高度线性相关。
25.A【解析】定性分析主要分析的内容是“事物是什么”。
26.D【解析】“流弊”指相沿下来的弊端。题目问“流弊”的具体所指，需要联系上下文进行判断。文段说的是联想起于习惯。而习惯喜欢走熟路，而熟路走的人多，越走越平滑俗滥，从而导致没有一点新奇的意味。由此可知。文中“流弊”具体指的是“没有一点新奇的意味”。
即选项 D。A 项“像走熟路那样使用联想”比较空泛，没有点明“流弊”。B 项在文中的位置是在“流弊”之前，是“流弊”产生的原因，不是所指内容。C 项，由“字被人用得太滥，也是如此”可知，“用字太俗滥”是举的例子。
27.D【解析】相关系数是描述变量之间相关程度的指标。
28.B【解析】群众对领导不满的情绪产生，有两点：一是领导的作用和业绩，二是对领导的期望与领导的实际表现，因此，只要有一种情况存在，就会在群众对领导的不满情绪，所以，结论Ⅰ和Ⅱ都不正确。
29.B【解析】属性概念是以反映事物的内在特性或特征为内容的概念。
30.A【解析】已知某中学生的数学成绩的标准分是 0.5，通过查正态分布表知，φ(0.5)≈ 0.6914，即比他分数低的考生占 69.14%，所以这名中学生的成绩高于平均分。
31.D【解析】算术平均数是全部数据的算术平均，又称均值，它是描述一组数据的集中趋势的统计量。
32.C【解析】因果分析主要分析的内容是“事物为什么”。
33.C【解析】由李四的话错可知，南京的晚报并非都办得不错，即南京市有的晚报办得不好：由陈六的话错可知，南京市的晚报并非都办得糟，即南京市有的晚报办得不错，王五的话对。
而张三的话与陈六的话等值，所以张三的话也是错误的。故正确答案是 C。
34.B【解析】使用选项 A、C、D 三种方式都可以删除指定的幻灯片，而在幻灯片视图下，无法对编辑的幻灯片进行剪切操作，只可以用【编辑】菜单中的【删除幻灯片】命令。
35.D【解析】WWW 用统一资源定位器 URL(Uniform Resource Locator)来描述 Web 页的
地址和访问它时所用的协议。
二、材料分析题
1.【答案要点】
我个人认为，我更同意 A 教师的做法。其中 A 教师的教学思路正是现代教学观下所倡导的新课程、新课改的相关理念的实践，而 B 教师则是传统教学模式的代表了。新课程改革的价值取向之一就是“变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性”。A 老师突破预定计划而“创造性地教学”，凸现了课程的多元创新的价值取向，尊重学生的兴趣、情感，培养和爱护学生的求知欲。依据学生的兴趣、爱好和个性化选择来拓深、拓宽课程的内涵和外延。捕捉了这一偶发事件，把它转变成培养学生观察能力的活教材，引导学生看、听、说、写;指导他们学会了正确、全面、有条理地观察事物，取得了意想不到的教学效果。而 B 老师的教学是一种“插秧式”的教学，这种教学其实就是试图维护严格的甚至苛记刻的课堂秩序，即极端的课堂纪律，通过这种方式来确立所谓的老师权威。B 老师“以知识、学科为本位”，把学生当做“学科人”，而不是真正的“生命、成长中的完整的人”。他力图完成教学内容和任务，剥夺了学生作为学习主体的地位和权利，忽略了学生的兴趣、需求、情感，不重视学生的身心发展特点，是一种传统的教学活动。
2.【答案要点】
为适应实施创新教育的要求，中小学教育应当努力做到：
(1)更新教育观念，明确培养目标，即应该把培养富有个性和创造性的学生作为教育的最高目标;
(2)教师注意组织启发式教学，即致力于营造生动活泼的教学氛围，引导学生积极思考和探究，并以创新精神去理解和运用知识;
(3)确立学生与老师共同作为教学主体的意识，强调学生要自主学习，课堂上坚持以学生为中心，引导学生在积极参与教学过程之中发现和理解知识;
(4)改革教育评价制度，坚持能力立意为导向和多向性及过程性的新的评价体系。
三、写作题
【参考例文】
四管齐下，克服职业倦怠
当前中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人意义感和教育教学工作。究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。而造成教师动机的缺失又有很多具体原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退，等等。我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。
(1)薪酬激励
亚当•斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为，对代理人最传统最直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。激励性的报酬安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次;二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励;做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升专业素质从而提高教学质量。
(2)晋升制度
晋升是对教师工作与能力的认可，本身就是激励性质的。专业组织中流行的“非升即走”惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面
是对教师表示认可，鼓励其继续努力;另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当为之提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。(3)授权与问责
学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并且对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。问责是对授权效果的监督检查，以激励教师，调动积极性、发挥创造性，尽最大的努力实现目标。
(4)人文关怀
人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、人类灵魂的工程师。他们的付出被认为是理所当然的，对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。教师也有被满足的需要，而这却常被忽视。教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其折磨及挫伤也可能更大。长期以来的专业特性已经融入到教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被尊重程度。
就学校范围来看，学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。对教师的人文关怀体现在方方面面：善于倾听;对教师工作的表扬与支持;多与教师交流;关心教师的家庭生活;重视对教师的培训;等等。这些都可以照亮教师心灵的天空，让教师感受到尊重，建立起领导与教师之间的信任感。
我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社会和学校的关注与帮助。当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是雪中送炭，重新给他们点燃热情之火，助他们顺利走出困境。
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