一直以來，教師都是學生成長的引導者，隨著社會的變化，人口數量加大，教師數量急劇變化，需求量變得一年比一年大，然而教師數量高了，質量卻不一定有跟著增高。但最近，隨著一些事業單位編制取消的消息冒出，相信很多關注公務員考試的夥伴都有看到2019年公務員招錄公告，裡面可以明顯看到今年的招考較往年少了很多。
對於教師行業，很多人選擇的一個很大的原因就是這個職業的穩定性比較高，但為了跟更好的教育環境，教育部逐步出臺一些新政策，以更好的促進教育發展。2018年教育部就發出新政，下面這兩點需特別注意，沒做好，就小心被解職！
1.在職教師有償補課
相信很多家長看到這一點，還是表示支持的，因為隨著社會風氣的變化，很多的老師在學校正式上課的時候就上的相對來說比較“委婉”，一些課程重點在課堂上不講，然後做一些引導，使得學生私下報班，進而賺外快。但隨著教育部的政策，明確規定老師不能給學生進行有償補課，在課餘的時間也是不被允許的，如果有老師在校外的任何教育機構做補習老師被發現，肯定會收到很重的懲罰，還有可能直接被開除。這樣的措施主要還是讓學生能在規律的環境下學習，不被額外增加負擔；還有就是樹立一個良好的教育環境，讓當老師的做好自己。
2.教師必須持證上崗，並且還要五年一審
之前認為教師職業比較穩定的一個原因就是沒有固定的教師審查規範，其實教師資格並不是永久制的，而且從事學科教育的老師必須要相應的教師資格證，扯證上崗，教育部的這條措施對校外的培訓機構也是一樣的。教師在錄用過程中，前提就是取得教師資格證，然後才有資格從事教育職業，錄用後還有一段的試用期，並進行測試，測試合格了才可以申請首次註冊，而且，在之後的每五年都要定期註冊一次。這樣的措施，能一定程度上的提高教師質量，讓教育更專業。
教師，作為學生教育成長的導師，首先就需要自身夠資格，以便於對學生做出更好的教育。以前的這個職業可能覺得會是穩定持久的，導致有些教師的“懶惰”，現在有了這一系列政策措施，使得教師職業的基本質量得到一定的提高，這對於未來的教育環境有很大的提升，對學生來說也是一件好事。
不知各位讀者對於這樣的措施有怎麼樣的看法呢？歡迎評論區討論
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