什麼是理解孩子的成長？
秦文翠醫師說：“首先要順著脈理或條理進行剖析；其次是從道理上了解、認識孩子的心理。”
很多孩子都有注意力分散、多動不專心；咬指甲、吮吸手指、咬唇；說謊、破壞、偷竊、攻擊；憂鬱、膽小、過度依賴，甚至遺尿等情況，“很多時候，家長都把孩子的這種行為稱為‘不良行為’。”
其實，孩子咬指甲，與孩子心裡緊張以及情緒不穩有關。“其根源是受關注不夠或缺乏安全感，有些孩子由於咬手指甲的持續存在，反過來又會產生緊張、焦慮的情緒，成為繼發性精神刺激因素。”
孩子咬指甲發生前有誘因，其中最主要的三點是：
一是家庭氣氛不和諧，父母關係緊張、經常吵架；
二是經常受到老師和家長的批評、訓斥；
三是弟弟妹妹的出生，處於被忽視狀態。
父母應該怎麼做？
“想要改變這種狀態，需要從‘放鬆心情+轉移注意力’上進行干預。”秦文翠醫師說，
“首先是對父母進行心理輔導去除孩子咬指甲的誘發因素；
第二是改善家庭環境，家庭氣氛需要民主寬鬆；
第三是引導孩子多參加一些活動，通過遊戲，轉移其注意力，減少咬指甲的機會；
第四是定期給孩子剪指甲，千萬不可體罰和大聲訓斥孩子，不要粗暴地強行將孩子的手指從嘴裡拉出；一些大齡孩子能夠自我監控，一旦他們能夠知道自已此時此刻在咬指甲後，這種行為也就即將消失了。”
孩子說謊怎麼辦？
關於孩子兒童期“說謊”存在有意和無意兩種情況 ：無意是指兒童沒有意識到自己在說謊，更沒有有意騙人的動機。這種情況下，兒童不會伴有內疚、緊張的情感體驗；有意是指兒童意識到自己在說謊，存在騙人的主觀動機。與上面的無意說謊相比，兒童在有意說謊時會表現出緊張、恐懼等情緒體驗。
正常兒童3歲已經對“錯誤”信念有了認識；4歲的孩子已經具有區分真話和假話的能力，並且知道說謊不好；5歲的孩子已經可以推斷自己所說的話會對聽者產生什麼反應，他們明白了大人會對他所說的話做評判，瞭解謊話可以產生什麼樣的效應。
兒童常見的“謊言”有三個類型：
一是“否認”，這也是牙牙學語的兒童最常見的一種形式；
二是有些孩子會出現“講故事型”的“謊言”，有時候“信口雌黃”到了十分離譜的程度；
三是孩子到了4~5歲會出現成人說的“白色謊言”， 像為了逃避去幼兒園說自己肚子疼，從幼兒園把小朋友的玩具帶回家，卻說是小朋友送的等等。
面對如此情況，家長應當防止孩子的謊言變成習慣，鼓勵孩子說真話，尊重孩子、鼓勵孩子情緒表達，注意培養良好的家庭氛圍。“最重要的是對待孩子的錯誤行為要處罰得當。”秦文翠醫師說。
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