尊重孩子，適當的讓他自由發揮，我們只需要給建議和鼓勵。
有些家長往往什麼事都替孩子做決定，這樣做非常不好，人的一生會有進行各種各樣的決定，小到今天穿什麼衣服，吃什麼飯；大到將來上什麼大學，幹什麼樣的工作，確立什麼樣的人生觀，如果剝奪了孩子的選擇。
至少有兩種弊端：第一，使孩子在心理上養成嚴重地依賴，一旦孩子依賴的人由於種種原因不能替其包辦一切的時候，孩子就會陷人不知所措，甚至陷入崩潰的境地。
第二，會讓孩子缺乏主見，不自信。不管大事小事，他都不願意去做選擇，去思考，並且對已經想好的東西猶豫不決，這都會十分影響孩子以後的發展。
所以在培養孩子獨立性上，家長要認識到孩子是獨立個體，不能一味地強加自己的意識到孩子身上。
那麼如何尊重孩子，讓孩子自由發揮呢？
1
以身作則、形成影響
我們經常說作為家長要以身作則，孩子就是你的一面鏡子，他會隨著與你的日積月累相處，習慣你的做事方式、做事原則、做事判斷等等。這是天然的。那麼要想孩子獨立，我們家長就必須要先具備獨立的能力，成為孩子的榜樣，並且讓孩子也通過模仿形成他自己的獨立方式。
首先家長要走向思維和行動上的獨立能力。我們自己先要有主見，不能受周圍的環境的影響，不能看見別人怎麼樣自己就跟著怎麼樣。將思維和行動上的獨立方式影響給孩子。
2
有耐心夠忍心
很多的時候我們的孩子都是願意去做事的，比如掃地，拖地，收拾自己的東西呀，可經常是孩子做得不夠好，而有時是方法不對呀，而導致家長不讓孩子去做了，久而久之孩子也就習慣成自然了，也懶得去做了。其實在好多時候是我們缺少了耐心、或者不夠忍心，讓孩子獨立去完成事情。
3
鼓勵但不能取而代之
孩子在獨立完成事情過程中，經常會遇到各種各樣的困難，部分孩子會中途放棄，作為家長應該要鼓勵孩子，並支持他堅持做完，但是絕對不能取而代之。如果難度已經超過他自身的能力範圍，作為家長可以給他傳授解決問題的經驗與方法，或者與孩子一起完成，孩子做主角，家長做配角。但是絕對不能全部取代，這是不可取的。
另外家長不要讓孩子對自己的夢想失去信心。有些大人喜歡說：就憑你，還能當畫家，簡直是痴心妄想，你想把那件事完成，呵呵，我看你早點放棄好了。你不是那塊料兒。如果你永遠不學會去鼓勵他，讚揚他，那麼他遲早會對自己放棄希望。
4
讓孩子自己拿主見
儘量創造讓他自己拿主見的環境，多給孩子“自己作主”的機會。信任孩子，大膽放手讓他們去設計、去安排，去實踐。多讓孩子換位思考，“如果讓你去組織這次活動，你會怎樣安排？”“如果這事發生在你身上，你會怎麼去想？”有了良好的思維習慣，孩子將會慢慢從“無主見”轉變到“有主見”。
在家庭的一些共同活動中，有時候我們可以讓孩子來主導我們，讓他策劃我們活動怎麼開展，比如這次家庭要搞一個聖誕晚宴，可以讓孩子來策劃。或者要看爺爺奶奶，帶禮物，可以讓孩子來精心挑選等等。
5
家長要換位思考
孩子畢竟對事物具有“易相識而難相知”的特徵，他們對事物的認識和思考方法與成年人相比必然不“成熟”。
爸爸與孩子交談，不僅要有平等和民主的意識，而且要以童心與孩子交談，才能深入細緻地瞭解孩子的心理，走進孩子的世界，商量行事。
父親和孩子溝通，還需要學會一件事，那就是經常從孩子的觀點來思考，從孩子的角度來觀察、決定事情，這是對孩子最大的尊重，因為孩子逐漸長大，其獨立傾向逐漸顯露出來，他們越來越需要獲得他人的尊重，需要別人把他當作大人看待。
“商量”，這是通向孩子內心世界的“鑰匙”。遇見問題時父親如果能心平氣和地與孩子“商量”，許多親子間的對抗或矛盾都將迎刃而解只要父親能平等地面對孩子
最後，家庭教育本質上是情感教育，但是愛不是溺愛，是有度的愛，有規則有方法，讓孩子在成長過程中，慢慢成為更加獨立的個體。真正尊重他們，由衷地讚美他們，家長越是尊重孩子，孩子會更自信，越注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重，孩子能發揮其活躍的思維、超強的理解、開闊的視野。這才是家長應該給予孩子最好的愛。
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