前段時間，我的好閨蜜跟我說，她的兒子上小學以後，變得不愛上學了。
原來兒子可不這樣，特別是在幼兒園時期，他就特別喜歡上學，還跟我說老師最喜歡他呢，老師表揚他，獎勵小紅花或者吃的零食，這孩子可高興了！
週末放假都想著上幼兒園，還要求閨蜜送他上學呢！
幼兒園老師經常跟她說，你的兒子上課很積極舉手回答問題，而且會主動為班級做事情，像搬桌子、掃地都非常樂意去做。
因為孩子覺得老師喜歡他，他也喜歡老師。所以，每天上學都很積極。
可是，現在上了小學以後，可能是班上的孩子多了，他總是得不到老師的照顧，更別說是喜歡了！
因此，現在對待上學很消極。事實上，倘若一個班裡人少、學習內容輕鬆，孩子會更加容易得到老師的照顧，愛上學習。
可是，如果老師需要照顧很多孩子，精力就有限了。家長如果想要孩子得到老師的照顧，就會很難。
在班裡孩子多，老師少的情況下，家長希望孩子得到老師的照顧，就需要家長多費些力氣，幫孩子得到老師更多的關照。
被老師關照的孩子，他們父母都在背後“出力”了，你為孩子做過嗎？事實上並不難。
家長平時要多和老師溝通
班上孩子人一多，老師確實有心無力，不能照顧到每一個孩子。你們想想，平時自己在家裡面帶著一個孩子也會覺得力不從心，何況班上那麼多孩子。
如：幼兒園的老師，班上幾十個孩子，除了照顧他們的吃喝拉撒，還要教他們學知識。小學的老師，一個老師教授幾個班的學生，還要批改作業，備課。
家長想幫孩子得到老師更多的關照，必須要主動出擊。
家長可以在老師下班的時間，去詢問一下孩子在學校的狀況，包括上課、掌握知識程度等等，同時也要積極地告訴老師孩子在家的狀況。
因此，家長能夠發現孩子的學習上有哪些需要改進的地方，和老師一起家園共育，適當地去調整孩子的狀態。
同時，家長把從老師那裡瞭解到的情況，及時地告訴孩子，拉近孩子和老師之間的距離。讓孩子感受到老師在關注他，老師很重視他的學習。
總得來說，倘若家長髮現老師課上沒有太多精力照顧孩子，家長就要主動承擔起老師和孩子之間“橋樑”的責任。
教育孩子課上要積極發言，課下見到老師要主動打招呼
孩子上的年級越高，可能越難跟老師建立熟識的關係，可是，家長如果想讓孩子從老師那裡獲得更多關注，就需要讓孩子表現得更加積極，讓老師注意到他。
在上課的時候積極的舉手發言，不僅很容易會讓老師認識和注意到孩子，同時孩子的回答中如果有哪些不對的地方，老師可以及時糾正孩子錯誤的地方。
由此一來，除了可以讓老師注意到孩子，還能更多的掌握課堂上的知識點。
孩子在課下見到老師主動打招呼，也是給老師留下好印象的機會。
根據我瞭解得知：有個別孩子課下見到老師，不敢主動打招呼，會立刻跑開或者低頭走過去，這樣子會很容易錯失讓老師對他有好感的機會，平時也很難多給他一點照顧。
被老師關照的孩子，他們父母都在背後“出力”了，你為孩子做過嗎？為了孩子，你都做過哪些努力？
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