家长作为孩子的第一任教师，学习生活的榜样，不仅要成为孩子形成高尚精神、崇高人格的榜样，也要成为孩子多种能力的榜样，还要成为孩子健康心理的榜样。
家长的情绪情感对于孩子来说感染力极强，如果家长开怀大笑，孩子也会高兴得手舞足蹈；家长怒气冲冲，孩子也会吓得心惊胆战不知所措，甚至于嚎啕大哭。所以家长的情绪对孩子性格的形成有着直接作用。
孩子中有的性格倔犟，有的性格温顺，有的性格急躁，有的性格比较敏感等等，都与父母的情绪有着相关作用。
我们在生活中也常发现这样的现象：家长脾气暴躁、情绪不稳、做事马虎的，孩子做事往往也急躁粗心。这不正好说明了家长的教养方式、情绪状态会对儿童的身心发展产生直接的影响吗？
家长对孩子急躁
当代家庭多数是以独生子女为主，独生子女身上承载着父母亲全部美好的期望，同样享受着来自父母亲全部的爱。做家长的都希望自己的孩子长得越快越好，吃得越多越好，内心里甚至巴望着孩子一生出来就有五六岁了，吃一餐就能吃成一个胖宝宝。
所以生活中家长对孩子的养育常有“拔苗助长”的现象，带着这样的观点去教育要求孩子，家长的情绪自然容易急躁，容易焦虑，容易对孩子发脾气，对孩子失去耐心。
比如孩子不肯吃饭或吃得比较少时，家长担心孩子饿着就哄着吃、追着喂，到最后就逼着吃。当孩子早上起晚了、出门慢了就一个劲儿地催着，嘴里还念念有词“还不快点，要迟到了，要被老师罚站了。再不快点妈妈上班也要迟到了。快点快点”。
孩子自然也被家长催得心烦气躁，天天在这样的催促声中上学，也难怪不少孩子会对上学产生厌恶，因为家长压根儿没有帮助他们建立与学校、老师之间的美好联系。
家长容易害怕
婴儿出生时并不知道生活中哪些物体对自己有危害，并不懂得对特定的物体产生害怕、恐惧的心理。
心理学家华生就曾做实验证明幼儿的害怕、恐惧既是后天环境影响造成的，也可以通过改善环境来消除孩子的害怕与恐惧的心理。比如有的家长突然看见自己脚边有一条蚯蚓会惊慌地大叫起来，那么身边的孩子就会受到惊吓。这种习得的害怕不是因为蚯蚓而是因为家长的惊叫声。
生活中还经常会碰到家长阻止孩子自己去拿杯子喝水的情况，家长会惊慌地叫着“放下，放下，杯子很烫”。当孩子想要拿起剪刀剪纸时，家长又在边上叫着“别动别动，小心剪刀剪到你的手”。
但恰恰是生活中家长的这些一惊一乍的做法，甚至是不当的做法让孩子不该害怕的时候却害怕了，让孩子慢慢失去了对外界的好奇感与新鲜感，变得缩手缩脚了。
家长整天抱怨
孩子做事没有成功，没有做得很完美，这都很正常，更何况成人做事也常常会出差错。但很多家长由于自身性格的关系，平时对人、对事就要求十全十美，现在同样会以对待成人的方式去对待孩子，带来的结果就是指责孩子、埋怨孩子。
生活中还有一些家长把在单位里、工作中形成的不良情绪带回家里，在家中当着孩子的面儿就大发脾气，指桑骂槐，或者抱怨老天不公平等等。有的还会把在外面受到的火气、怨气带回家往孩子身上发，孩子成了家长的出气筒。
家长这些情绪表达的方式就是孩子直接的学习模仿的榜样，今后孩子遇到不顺心的事也容易抱怨别人、指责他人。所以，当家长自身面临失败、挫折时该如何应对、如何调整是非常重要的。
所以，在与儿童相处的过程中，家长应慎言慎行，注重自身的情绪表现与情绪调控，提高自己的情绪智力，为儿童的成长营造一个温馨和谐的家庭环境，最终促进儿童的情绪智力发展。
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