兒童學不會加減法不是因為笨，而是家長不會教！

大部分家長在對孩子進行數學早教啟蒙時，都會被這個問題困擾——

“孩子做加減法必須要藉助實物才行，我把東西拿走他就會偷偷掰手指來算，根本做不到心算，這可怎麼辦啊！”

今天，我來給家長們支個招，加減法到底應該怎麼教。

1.別擔心，學加減法必須要經歷這個過程！

根據美國腦科學專家的研究，大腦中進行數學運算的腦區和視覺空間認知的腦區有很大的重疊；

所以請家長放心，兒童學加減法必須要經歷從具體到抽象的過程，數手指頭是很自然的現象。

不過，雖然這個轉變不是一兩天就能完成的，但如果孩子長時間需要藉助實物輔助才能算數，那麼家長可以考慮換一種教加減法的方式。

2.《最強大腦》Dr.魏推薦的數軸學習法，簡單實用！

用數軸法教學齡前兒童學習，是目前美國非常流行的學前數學教育法，《最強大腦》的Dr.魏也極力推薦這個方法。

不要以為數軸是中學知識，實際上它對於兒童數學早教啟蒙來說，非常好用！

操作方法很簡單，只需要畫一條帶箭頭的線，從1到10標註數字，一根簡單清楚的數軸就做好了。

比如5+4這道題，需要先在數軸上找到5，加4就是往右邊數4個格子，落到了9所在的位置，自然就得到了5+4的結果。

減法也是相同的道理，比如9-6，先找到9，與加法相反，減6就是往左邊數6個格子，最後就落到了3的位置，這個算式的結果也就很明顯了。

在加減法學習中，藉助實物是“直觀水平”，用算式心算是“抽象水平”，數軸法便是幫助孩子在這兩種狀態之間過渡的“半直觀水平”。

3.為什麼要讓孩子說出來？

使用數軸法時，家長一定要讓孩子大聲念出來，比如2+3，在往右邊數3個格子時，孩子要一邊用手指一邊用嘴報數——“往右1個、2個、3個格子，這個地方是5。”

這麼做的目的，是讓孩子把具體可感的軸線與抽象的數字符號一一對應

，幫助他們在學前數學早教啟蒙中更快過渡到“抽象水平”；

這還能讓孩子直觀理解數字間的大小關係，向左是變小、向右是變大，從而能引申到減法是變小、加法是變大的概念上來。

對於學習能力強的孩子，家長可以把數軸上的數字抹去，只留下格子。比如孩子計算5+2時，要自己數5個格子找到正確的位置；

孩子也不能僅往右數2個格子就得到結果了，因為數軸上沒有數字，孩子必須邊數格子邊心算加法，念出來的是“5、6、7”，這樣能讓孩子更快掌握加減法的原理

。

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