前段時間，我一遠房表妹給我們說自己為孩子學習的事情都要崩潰了，她說：“……每天下完班回家，都忙得幾乎腳不沾地，等到忙完家務以後，為了搞好孩子的學習，顧不上休息，又接著陪孩子做作業，並根據老師的要求檢查作業。每次陪孩子寫作業都能引發我的暴躁神經。這不，在前幾天，孩子又犯了一個說過很多遍的錯誤，我再也控制不住自己的脾氣了，對孩子大吼大叫：以前都跟你說過了多少遍了，你還做錯！你以前到底有沒有認真聽……”
表妹最後無奈地表示：感覺每次輔導完孩子寫作業，我都覺得比加一天班還要累，我應該怎麼辦呢？
“同是天涯淪落人”，相信有很多家長也遇到過類似這樣的“不堪回首”的經歷。
有人或許以為是不是父母陪孩子學習的做法不可取，其實，父母陪伴孩子學習的做法不僅無可厚非，相反，對缺乏自制力的小學生來說，還是一種暫時不能少的輔導方式。
研究發現，父母高質量的參與孩子的教育和學習活動能夠促進孩子學業、社會性和認知能力的發展，這一點是毋庸置疑的。但如果是低質量的參與不僅不能發揮其應有的積極作用，還可能引發很多的嚴重問題。
如何高質量和有效地參與孩子的教育和學習活動？我想，應該從學會有效反饋開始。關鍵詞就兩個字“反饋”。我表妹之所以在陪孩子學方面出了問題，原因是多方面的，但和缺乏有效的反饋或採取了不恰當的反饋有很大的關聯。
什麼是反饋？在這裡簡單解釋一下，在教育心理學中，反饋是指讓學習者瞭解自己學習活動的進展情況以及學習結果，如老師對學生課堂回答問題的評價、給學生的試卷評分、家長檢查作業時所提出的結果或問題等。
因此，我們大可以說，父母教好孩子學習，“反饋”這一步不能少，是孩子學好的關鍵。
雖然反饋無處不在，但大多數人並不一定明白反饋的機制。當然，在這裡我們不是去探討什麼學術方面的問題，而是研究在家庭教育實踐中運用好這個反饋機制，以此來幫助我們教好孩子。孩子如果教好了，我們的目的也就達到了。
01 有效的反饋顯著提高學習效果
各種教育教學實踐都證明，反饋對學習有重要的影響，有研究者稱之為“反饋效應”。它是指學習者對自己學習結果的瞭解會強化學習的作用，提高學習的效果。學習反饋可以幫助孩子瞭解自己的學習情況和結果，讓孩子知道哪些地方掌握了，哪些地方沒有掌握，評估自己的學習方法和學習策略是否合適，從而明確下一步的調整方向。
此外，有了反饋，能讓孩子在及時瞭解自己學習情況和結果的基礎上，及時發現自己的進步，強化自己的學習積極性和熱情，更加明白努力就會有收穫的道理，學習的動力將更加充足。
從幼兒園到小學、中學，家長要給孩子的學習提供有效的反饋。特別是在幼兒園和小學階段，家長的有效的學習反饋更加重要，因為在這一階段，孩子由於各方面能力發展的侷限，還不具備自我反饋的能力，不太能客觀判斷自己的學習情況、進展和結果，更依賴外界的反饋。比如，有很多小學低年級的孩子只知道自己做錯了題，卻不清楚自己錯在哪裡。此時，家長若能給予孩子及時有效的學習反饋，就能讓孩子瞭解自己的錯誤所在和錯誤原因等，有針對性地改正，從而提高學習成績。
簡而言之，無論是老師還是家長的有效反饋，都能夠顯著提高孩子的學習效果。
02 有效學習反饋的特徵
有效學習反饋對提升孩子的學習效果有著顯著的影響，而學習反饋的有效程度決定了這一影響的大小和方向。可以說，關鍵點在於有效，如果反饋時無效的，那麼對孩子的學習不僅不能起到積極的促進作用，相反，還會打擊孩子學習的積極性，讓孩子產生迷茫和困惑，讓學習效果打折扣，甚至還會給孩子和陪寫作業的父母帶來負面情緒的影響，這就如同前面所提的我表妹陪孩子寫作業卻幾近崩潰的例子。
有效的學習反饋可以增加孩子學習的積極性，讓孩子更加明確下一階段的目標和需要做的事情，提高孩子學習的效果。有效的學習反饋一般需要滿足以下六大基本原則。
1、家長的反饋要及時
反饋的及時與否對學習反饋效果的影響很大。一般來說，反饋越及時，對孩子成績的積極影響也越大；反饋頻率越高，對孩子成績的積極影響也越大。
及時的反饋可以幫助孩子在學習後及時收到反饋，更好地瞭解自己當下的學習情況和結果，發現薄弱環節；反過來，不及時的反饋，可能使孩子不能及時調整自己的學習狀態，導致孩子對所學知識產生模糊不清的認識，甚至固化錯誤的知識和學習方法。
如果還不好理解的話，這裡舉一例來簡單說明，就以一年級孩子剛接觸拼音來說，孩子發音準不準確，他自己不一定能有客觀判斷，但父母的及時反饋就很重要，孩子發音錯了，就要及時反饋給孩子，糾正錯誤的讀音，否則，任由孩子讀錯音，時間一長，孩子就可能把錯誤的讀音固化下來，到時想改都不容易了。
因此，反饋最好在孩子剛學會新的知識之後、所學知識尚未大規模遺忘之前，這樣才能幫助孩子鞏固所學知識，提高學習效率。
2、家長的反饋要具體明確
反饋越具體明確，孩子越能清晰地瞭解學習的情況和結果，越能清楚自己做得好的地方和錯誤的地方，越能清楚自己使用的學習方法和學習策略是否有效。
而模糊的一個等級或者只是簡單的對與錯的反饋，孩子對自己學習情況和結果的瞭解肯定也是模糊的，並不清楚自己在學習上的問題，或者只知道錯了卻不知道為什麼錯了，尤其是對於被打“叉”的孩子，更會使孩子產生一種失望的情緒，導致學習動力下降，下次還是會重複犯錯。
3、家長的反饋要客觀
反饋越客觀，孩子越容易接受和理解。對學習的控制感越強，因為他們可以清楚知道評價的標準，知道自己與目標的實際差距；反饋越主觀，孩子越容易產生不知所措的感覺，當表現不好時容易產生自己被全盤否定的感覺，學習積極性和熱情會下降，對學習的控制感也會下降。
對孩子主觀的、貼標籤式樣的反饋，會打擊孩子的學習自信心，導致孩子對自己的學習能力產生懷疑。家長應客觀地描述事實、分析事實，這樣更有助於孩子清楚瞭解自己的學習情況。
4、家長的反饋是可比較的
反饋若是可比較的，能幫助孩子認識學習目標，瞭解自己的學習進程。
在孩子學習的過程中，家長可以選擇一些適當的時間跟孩子一起對比學習前後的差別。此外，當孩子設置了學習目標時，家長也可以和孩子一起看看是否達到了目標、哪些達到了、哪些沒有達到。
當孩子能夠了解到他們現在的表現和以往表現的差異時，或是能夠更真實地感受到自己的學習效果，發現自己的進步；或是能夠能更清晰地看到自己的薄弱之處。
5、家長的反饋是可行的
顯而易見，不可操作的建議反而會讓孩子產生困惑，不知道如何下手。而家長提出可行的調整建議的反饋，能幫助孩子明確下一階段的努力方向。
例如，家長檢查完孩子寫生字的作業後，說：”你下次要寫得更認真一些。“這一反饋看似沒啥問題，但比較含糊，孩子聽了可能在心裡想：”我這次認真寫了，下次還能怎麼更認真呢？“此時，家長可以給予可行性的操作建議，讓孩子能夠根據反饋做出新的調整。
6、反饋不是家長單方面的，要讓孩子一起參與
如果只是家長單向灌輸式的反饋，只會讓孩子陷入一種被動狀態。正確的做法是讓孩子也參與到反饋中，這樣做可讓孩子感受到自己在學習過程中的主體地位，並在與家長溝通中進一步瞭解家長反饋的含義，提高反饋的效果。
03 家長如何正確引導孩子更好地使用收到的學習反饋
在日常學習中，孩子會收到很多不同的學習反饋，例如課堂上老師的評價、作業等級評定、大小考試的成績、與同學進行合作學習時的評價等等，此外，還有家長檢查作業後的評價等等，這些都是反饋。
如何有效利用這些反饋信息很關鍵，會對孩子的學習產生重要的影響，家長可在這方面給予孩子必要的正確引導，幫助孩子有效使用反饋，從而進一步促進孩子的學習。
1、重要的反饋需認真對待
針對重要的反饋內容，家長要引導孩子認真對待，在收到反饋後及時做出正確的反應。
2、根據具體的反饋做出改變
反饋後引發的行為調整是反饋發揮作用的重要體現。當孩子收到具體明確的反饋時，家長可引導孩子分析反饋的含義，引導孩子根據反饋的內容做出相應的調整。
04 總結
在這個世界上，幾乎沒有誰能夠在缺失反饋的情況下獲取成功，我們在參與孩子的學習過程中，只要具備了有效的反饋，我們便能幫助孩子及時調整好前行的方向，直至最後順利到達成功的彼岸。
當然，從某種意義上來說，學習上的有效反饋也是一門教育藝術，並不是誰都可以駕馭得了的，需要我們好好地琢磨和消化，才能最大限度地發揮反饋的作用。
我們所能做的就是充分利用好反饋，一方面體現在獲取反饋的頻率上，能夠經常在孩子的學習過程中運用好反饋；另一方面就是面對每次的反饋都能充分地吸收，轉化為自己教育水平的提升，家長教育孩子水平若能得到提升，孩子毫無疑問就是最大的受益者。
一言以蔽之，家長在參與孩子的學習過程中，想要教好孩子，必須從學會有效的反饋開始！
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