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導語：很多家長都會覺得孩子是“多動症”，其實只不過是孩子好動調皮而已，不應該過早給他貼上“多動症”的標籤，針對個別真的是多動症狀況的孩子，家長應該先反省一下自身。
有個媽媽認為自己的女兒是“多動症”，就帶孩子去醫院諮詢。
這位媽媽說自己的女兒太淘了，如果是男孩就好了，她認為女孩子就應該文文靜靜的，但是平時孩子的小動作太多。
醫生在諮詢情況的過程中，孩子並沒有很大的動作，只是偶爾的走走神、撓撓頭。她媽媽邊跟醫生交流邊盯著孩子，孩子一旦出現了她認為的典型動作就接著給指出來，孩子倒是沒有多大反應。
然後再和孩子單獨交流的過程中，孩子很健談、有禮貌，沒有扭捏感。不過過了會兒就覺出了孩子無意識的動作多了。她媽媽突然探進頭來，跟女兒說，你聽話，好好跟醫生說。然後對醫生點點頭就出去了，被孩子這麼突然的進來，孩子就安靜下來了，後來她媽媽又進來一次，雖然被媽媽打擾，但是交流並沒有受到影響，只不過媽媽的這種行為讓人很無語。
這是很常見的一種情況，家長總會把醫生當成一種威脅，做出干擾性的事。就像上面媽媽的做法，會“偷聽”、“找理由進入探聽消息”等，醫生跟女孩說她媽媽對她很不放心啊，女孩以很無奈的語氣說，她媽媽就那樣，看來已經被媽媽的行為弄得疲沓了。
醫生結合以往的案例，找到了孩子這種“多動”的根源，問題就是出在媽媽身上，跟媽媽不穩定的“情緒”有關係。具體如下：
（1）孩子受到家庭環境的影響。
她受到了媽媽平時對她管教方式的影響，媽媽對孩子的態度會讓孩子無意識地表現出一些動作。從媽媽的言行可以看出媽媽的焦慮，對孩子總是不放心，過度的焦慮傳到孩子的身上，會影響到孩子的情緒，往往媽媽焦慮，在焦慮的狀態下會讓孩子出現一些小動作來掩飾自己的內心。
媽媽把自己的情緒焦慮轉變成對孩子的關心，而且是過度的關心，孩子的一舉一動她都想掌控，有的家長會偷看孩子的日記來看看孩子到底在想什麼。這種每時每刻受到家長監督的狀態會讓孩子坐立不安，往往就會出現一些小動作。
（2）不穩定的規則導致。
聽孩子的談論，醫生髮現在這個女孩的家中，媽媽的話就是規則，而且規則還不穩定。比如媽媽情緒好的時候，看孩子要睡覺了，她卻要充分地發揮一下母愛，陪孩子親子閱讀或做遊戲，並說好第二天繼續。但是第二天的時候，媽媽情緒不好，看到孩子還不睡覺，這時就不顧之前跟孩子說的話了，反而訓斥孩子這麼不聽話，這麼晚還不睡覺。
你看，所謂的規矩就是媽媽的情緒決定，心情好怎麼看孩子都順眼，心情不好的時候，就換衡量孩子的標準，那同樣的行為就會出現不同的標準。
家長不要光看表面，孩子表現出多動，不一定是真得有多動症，多動症一般在上學後表現的明顯，不能集中注意力，坐不住等。孩子一般表現出來的多動，無非是他活潑好動而已，不過對於孩子的多動行為，家長應該反省一下是不是因為自己的情緒多變造成的。
家長對孩子不能夠過度的關心，太過度會讓孩子走極端，讓孩子變得太懦弱，失去信心。孩子早晚是要獨立的，我們不可能管孩子一輩子，總是監控孩子的管教行為是不正常的，家長的情緒焦慮、過度關愛，會無形中增加孩子的心理負擔，讓孩子受父母情緒的感染，變得放不開，不能正常的交流。
你家孩子有多動的行為嗎？如果有的話，先反省反省自己吧！不要對孩子的管教方式看心情看情緒而定！不過如果孩子的多動有點嚴重的時候，需要及時糾正，免得影響到正常交往。
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