自從開始上網課後，優優每天都是自己在家開電腦學習，然後自己做作業。一開始我沒有給她手機，所以，每天她都要借奶奶手機打給我，問今天都有哪些作業。
這幾天，我試著把手機丟在家裡，讓她自己看老師佈置的作業。可是，有了手機後，難免她會想幹“壞”事，比如，玩會兒湯姆貓、跑酷……
我發現後，沒有質問、沒有指責，而是裝作不知道，並且，給她寫了兩天鼓勵：“媽媽相信，你可以管理好使用手機的時間。”
晚上，她突然跟我說：
“媽媽，有件事情我想告訴你。”
“你說。”
“我在手機上裝了一個剪印。”
“哦。”
“在心裡憋死了，吐出來真舒服。”
“你是擔心我會批評你？”
“是。”
“現在說出來，有沒有被批評？”
“沒有。”
“謝謝你告訴我，媽媽很欣賞你這個行為，這就叫誠實。”
不是因為孩子足夠好，我們才相信她，而是因為我們足夠相信孩子，她才願意變得更好。
在上面的例子中，媽媽用到了正面管教中的賦能式鼓勵和感謝式鼓勵，給到了孩子足夠的信任，從而讓孩子願意變好。
今天我們再來詳細介紹一下。
第一種 感謝式鼓勵。
即通過感謝的方式，讓孩子找到歸屬感和價值感，從而更心甘情願地去做類似的事。
比方說：“非常感謝你遵守了我們之間的約定“
”謝謝你平靜下來，並且願意溝通。“
”謝謝你幫媽媽幫這麼重的一箱蘋果搬到樓上，多虧有你！”
被感謝會讓孩子感覺到受尊重，也會感覺到特別有價值感，覺得我真行，下次還想做好，這種力量日積月累是非常強大的。
第二種賦能式鼓勵。
比方說：“寶貝，我相信你會想明白媽媽剛才為什麼這麼做！”
“我相信你能自己解決這個問題。”
媽媽相信你會管理好自己的ＩＰＡＤ時間。
通過賦能，給予孩子自信，讓孩子自己為自己感到驕傲。需要注意的是，賦能式鼓勵父母一定要真誠，是真的相信孩子可以做到，如果你自己從內心都不認可，就不要使用賦能式鼓勵。
好了，今天的分享就到這裡，希望對你有所啟發！
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