孩子到了3歲以後，就要去幼兒園了，很多家長送孩子去幼兒園的時候，內心也十分不捨，擔心娃吃不好，也擔心他和其他小朋友發生矛盾。當然孩子在幼兒園過得如何，老師是最有發言權的，因為他們每天和孩子相處，有時候對孩子的瞭解甚於父母，所以我們要讀懂老師的話，從他的話裡，瞭解孩子的情況。
孩子有想法
幼兒園裡的老師因為要顧忌家長和孩子的感受，說話的時候總是不會太直白，如果家長不能理解老師的意圖，很可能會枉費了老師的好心，也不容易找到孩子身上的問題，幫助孩子糾正。幼兒園的孩子，不會有太多的想法，開開心心的過每一天是再正常不過的事了，但是如果老師誇獎孩子有想法，說明他很可能平時比較淘氣，也許是不聽老師的管教，孩子得到老師這樣的評價，家長就要留意了，是不是該給孩子立規矩了，注意規範他的行為，比如不能欺負別人，要和小朋友和平相處，週末的時候可以帶他到小朋友比較多的地方玩耍，鍛鍊他的交友能力。
孩子特別穩重
若是老師誇獎孩子穩重，其實並不是一件好事，這個年齡是最貪玩的時候，如果孩子穩重，說明在幼兒園並不活躍，性格比較內向，這樣的性格在成年人身上可能是優點，但是一旦出現在孩子身上，就會顯得沒有朝氣，當家長髮現孩子有這樣的問題時，一定要及時引導，看他是什麼原因，可以多帶他去參加一些活動，平時家長要陪伴孩子，陪他做遊戲，家長在給他選玩具或者衣服的時候，最好都選擇有朝氣的類型，可以在潛移默化中影響他的心態，以免他形成不好的性格。
孩子表現挺好的
當老師告訴家長孩子表現很好，卻並沒有說過多的話，那麼家長就要注意了。老師沒有對孩子做出更深層的評價，很可能時老師很少關注孩子，也可能是孩子身上沒有優點，也沒有什麼缺點，比較普通，不能吸引老師的眼光，所以只能用孩子表現好搪塞過去。所以一旦家長髮現老師評價孩子含糊其辭，就要注意鼓勵孩子要表現的積極一些，讓老師多多的關注自己。
家長想要了解孩子的情況，一定要學會讀懂老師的話。因為孩子到幼兒園之後，家長就很少有機會參與孩子的生活，如果老師對他很少關係，很可能會影響孩子性格的塑造，產生一些不良的影響。
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