昨天看到一位媽媽發文吐槽自己，事情大概是這樣的：
這位媽媽自己是幹育嬰行業的，對於孩子的早期教育比起普通家長也更加的重視，但在一次和同樣是母親的樂樂媽媽聊天時，發現自己的孩子和人家的孩子差距還挺大。
那位媽媽的孩子樂樂，大方開朗，也非常的懂禮貌，在玩過玩具後總會自己把玩具歸位，而且語言能力也非常突出，已經遠超同齡的孩子。
這位媽媽算是體驗了一把羨慕別人家孩子的滋味，連忙向樂樂媽媽取經，是怎麼把孩子教的這麼優秀的。
樂樂媽媽說：“我的方法挺簡單，平時讓孩子多聽故事、兒歌，他自己也挺喜歡。時間久了，把他的語言能力也鍛鍊好了。”
聽了樂樂媽媽的話，這位媽媽是更疑惑了，自己一直都有給孩子聽故事啊，從小到大就沒斷過，怎麼感覺都沒效果。
後來從樂樂媽媽那裡得知，樂樂媽媽是幼兒教育領域的研究者，鑽研幼兒教育都有差不多十年了，可以說的上是這一領域的專家了。
她說：“給孩子聽的東西，適合是最重要的。孩子在每一個階段都有自己的敏感期，在這些時期給孩子一定的刺激，才能更好的促進孩子能力的發展。在孩子適合的時期給他聽優質的內容，才是開發他的智力，培養良好性格的制勝秘訣。”
孩子的成長確實少不了兒歌和故事的陪伴，悅耳的聲音不僅可以刺激孩子聽覺的發育，搭配兒童故事更能促進孩子的語言啟蒙。
可問題就是，我們天天給孩子聽這些，是真的給孩子聽對了嗎？
家長給孩子聽兒歌、故事走進的誤區：
一、給孩子挑的兒歌和故事，都是按家長個人的偏好來的
很多父母在給孩子選擇兒歌和故事音頻時，往往都是挑自己認為看起來好的，這些根據父母個人的喜好挑的音頻，往往並不符合孩子當前真正的需求，孩子的感受也被作為家長的我們忽略了。
可見，家長們在給孩子挑選兒歌故事這一問題上，錯的有多離譜。
二、在錯誤的時間給孩子聽錯誤的故事、兒歌
比如，在孩子應該聽一些舒緩的輕音樂來刺激聽覺發育的時候，家長選擇了節奏過於歡快的兒歌；
或者是在孩子只能聽簡單的語言啟蒙時，家長卻給他們灌輸一些晦澀難懂的文學經典；又或者是在孩子正需要培養好習慣的關鍵期，卻只給他放童話故事。
三、過於迫切的“望子成龍”“望女成鳳”
相信很多家長都是非常迫切的希望自己的孩子可以越長越優秀，甚至遠超同齡人。孩子出生沒多久，就給準備了一大堆學習上的圖書、繪本。
孩子才一歲多點，就開始給他聽十萬個為什麼的音頻書，兩歲的時候開始攻詩詞歌賦。生怕自己一不上心，孩子將來就比別人落後太多。
有一位特別搞笑的媽媽，孩子還在上小學三年級，就開始發愁孩子高考要怎麼怎麼樣，對孩子的教育真不是一般的迫切啊。
正如上文中那位樂樂媽媽所言，孩子的成長是具有關鍵期的，在每個不同的階段都會有不同的發育需求。
橘枳給大家羅列了以下孩子各個能力發育的關鍵期，建議家長朋友們收藏下來：
1、2-5歲是孩子發展音樂能力的關鍵期。
2歲至5歲是寶寶接受聲音影響的黃金時期，在這一時期要注意寶寶語言和音樂能力的培養，可以給寶寶聽一些簡單輕快的兒歌和童話故事。
2、4-5歲是孩子書面語言和握筆能力的關鍵期。
這個時期可以給寶寶玩一些精細的，需要鍛鍊到大肌肉和小肌肉的小玩具，比如用勺運球，用筷子夾彈珠等，但是要注意時長，我們只要求起到鍛鍊作用。
3、3-8歲是孩子外語學習的關鍵期。
在這個時期，孩子對於語言特別的敏感，他們通常很快就能掌握母語，同時，對於成人來說很難掌握的其他語言，在這個時期孩子卻能很快掌握。
當然，抓住這個關鍵期，父母制定出一套合理的計劃也是很重要的。
作為父母，我們只有更懂孩子，才能知道什麼最適合他的成長，這也就需要家長們留心觀察自己寶寶的成長。
我是橘枳，你可以評論留下你和孩子的趣事，看看這個親子瞬間，你是否又更懂你的寶寶了呢？
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