教育學者尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中提到：人的天性都是追求自由的，任何為兒童所熱愛的事情，當它變成一項被監督完成的活計，讓人感到不自由時，其中的興趣就會蕩然無存。家長陪著孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近監工。
而孩子從骨子裡是不喜歡一個監工的，最多表面上暫時屈從他，內心絕不會聽他的話。所以說，陪孩子寫作業，不是培養孩子的好習慣，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。
一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人。
陪孩子寫作業，現在已經成了許多家長必做的“功課”。
經常有人說，陪孩子寫作業真是一件艱難的事情，總是忍不住想發火，想打人，有的甚至氣出病來。
以前我還有些不信，但這次卻信了，因為表弟的老婆陪娃寫作業，突發腦溢血，竟然住進來重症監護室，還做了開顱手術。
當我把這件事情告訴朋友時，竟然聽到朋友的嘆息聲，家裡有娃的父母都深知陪娃的那份痛苦。
有很多家長髮出共同的呼聲：“陪孩子寫作業確實是一個高危職業啊！”
陪孩子寫作業，該怎麼陪？這是大家一直關注的問題。
在陪娃方面，我有幾點小建議：
一、家長有高血壓患者儘量少陪娃寫作業，或者不陪。即使陪的話，也不能亂生氣。
大家都知道，高血壓患者越來越年輕化，也深知高血壓患者情緒激動，容易引發腦溢血等突發疾病。
文章開頭提到的表弟老婆，就是高血壓患者，由於孩子做作業拖拖拉拉，本是急脾氣的她，情緒一激動造成了腦溢血，到現在做了手術還沒醒過來。
切記：高血壓患者若管不住自己亂髮火的脾氣，儘量不要去陪孩子，若因陪娃住進醫院，得不償失。
二、脾氣大、一點就著的家長也不要陪孩子寫作業
前段時間，新聞上講一位爸爸陪娃寫作業，因孩子寫作業慢，導致他很煩躁，看到身邊語音聊天的老婆很反感，勸她老婆把聲音關掉，老婆沒有關，為這事兩人發生了口角，還動起了手，打了老婆。
結果呢，引來了警察，這位爸爸被警察帶走了，面臨的是法律的懲罰。
家長在對待孩子寫作業這個問題上要認真思考，理性處理。若是憑性情做事，遇到問題就急，一急就發脾氣，這樣任性的家長只會培養出任性的孩子。
切記：管不住自己脾氣的家長儘量不要去陪娃寫作業，不管是對孩子發火還是家人發火，都會對孩子產生不利的心理影響。
不陪娃的家長也要配合孩子寫作業，儘量不要製造噪音，給孩子一個安靜的舒適的學習環境。
三、陪娃的家長不是全程陪護，要學會抽身
陪孩子寫作業並不是全程陪護，而是在孩子上學的初期，孩子對作業和學校生活還比較陌生時，家長在旁邊給予一些指導和提醒，讓孩子儘快熟知一些基本的法則和做法。
這個全程陪娃的時間不要過長，少則一週，多則一個月，在家長的提醒下，培養孩子形成良好的作業習慣。
即使孩子自己沒有養成習慣，家長也不要著急，不要替孩子做決定。更不能去責怪孩子，讓孩子意識到是自己把事情做壞了。
人的天性是願意遵從自己的思想，排斥來自他人的命令。
在培養孩子的過程中，為了形成兒童的自覺意識，也為了孩子更好地執行決定，
家長應該儘量讓孩子自己去思考和選擇。哪怕是相同的決定，如果它不是來自家長的指令，而是來自孩子自己的意願，孩子也會更願意去執行。
孩子寫作業的習慣養成後，家長可以試著不陪，讓孩子生成寫作業的獨立性和自覺性。
在抽身的過程中，孩子開始做得沒那麼好，家長也不要給孩子內疚和失敗感。
四，其實有些孩子不用陪，不陪也能培養孩子的好習慣
鄰居家女兒特別乖，她媽媽從來不陪她寫作業，一是因為學歷低教不了孩子，二是做生意沒時間。
她女兒就從小養成了自己做作業的習慣，她媽媽也從不訓斥、命令、嘮叨和指責她，孩子心理上慢慢地養成了一個自由、自覺的人。
家長在培養孩子習慣的過程中，一定要製造孩子的主動性和成就感，這樣她會形成一個好的習慣，若是經常讓孩子有不自由感和內疚感，他就會在這方面形成了壞習慣。
五，愛嘮叨的家長不要陪娃寫作業
家長陪娃的目的就是希望孩子做作業的效率和質量提高。有時一看到孩子磨蹭或不認真，就會去催促孩子抓緊時間，還要認真寫。
天天陪，所以家長會天天嘮叨，嘮叨就變成了一把小刀子，無形之中傷害了孩子。孩子天天聽這些重複的話語，幾乎不可能安安靜靜地長時間地坐著，當然也不會把作業寫得那麼完美。
開始時孩子會在意家長的話，時間久了，孩子就產生厭煩心理，也就不在意了。這就會惹得家長說話時就會有些不耐煩，孩子就在情緒上開始和家長對立，事情於是開始走向惡性循環。
提醒家長一下：孩子偶爾所犯的小事、錯事，不要大驚小怪，孩子的成長需要經歷這些。所以，家長只要鼓勵孩子改正就可以了，不要責怪，也不要經常提起，不要讓孩子有內疚感和負罪感，否則家長的小嘮叨就會固化一個孩子難以改正的缺點。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，如果一個人在童年時期就體驗過克服自己弱點的滿足，那麼他就會以批判的態度看待自己。
就是說，讓孩子要有自我認識，自我紀律。
總之，“陪”與“不陪”要看家長的態度，但是，家長要站在培養孩子在學習上或別的事情上獨立，自覺的習慣，千萬別讓孩子養成依賴家長，不自覺的壞習慣。
教育家陶行知說過：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活。從自由的生活中得到真正的教育。
解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能幹；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能說；解放他的時間，使他能到大自然大社會去取得更豐富的學問；
解放他的空間，不把他的功課排滿，不逼迫他趕考，不和家長聯合起來在功課時夾功，要給他一些空閒的時間消化所學，並且學一點他自己渴望要學的學問，幹一點自己高興乾的事情。
最後，希望家長都能好好陪伴孩子成長，培養出一個出色的、獨立的，自覺的孩子。
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