我一個朋友跟我抱怨說：“我家那小崽子真把我氣死了，小時候挺乖的，現在大了反而不懂事，每次逛街看到玩具都嚷嚷著要買，家裡已經有很多了，他的玩具快堆滿半個房間了，還要買，不買就給我哭，可把我氣壞了！”
聽完她的話，我有點哭笑不得，這可不是她慣出來的嗎，現在反倒抱怨起來了？每次孩子讓她買什麼東西，她都會滿足他。孩子習慣性得到，認為媽媽給他買玩具是應該的，一旦遭到媽媽的拒絕，孩子就會哭鬧，發脾氣，覺得媽媽對他不好。
孩子就像是一張白紙，家長畫什麼，孩子就是什麼，也就是說，家長怎麼教育孩子，孩子就會長成什麼樣。
家長說的每句話，做的每件事，都會對孩子產生影響，影響孩子的價值觀和人生觀。
孩子在兩歲左右就開始懂得“擁有”意識，他們看到自己喜歡的東西就想得到，就會向爸媽發出“想要這個”的信號。
雖然孩子有了擁有意識，然而因為他們對事物的認知能力不足，只知道自己很喜歡這個東西，很想得到它，但是這個東西有沒有價值，他們是沒有判斷力的，所以這就需要家長用正確的方式引導孩子。家長的一言一行就是因，孩子的人生就是果，有因必有果，什麼因結什麼果。
面對孩子想要某個東西時，根據家長的回答，可以分成三種情況。
1，等價交換型。
小玉的媽媽是做生意的，商場上注重利益，媽媽認為天下沒有免費的午餐，所以當孩子想要某個東西的時候，她採用的是等價交換的方式。
每次小玉讓媽媽買東西的時候，就被媽媽當作是教育的好時機。第一次小玉讓媽媽買鞋子，媽媽就對小玉說：“媽媽可以買給你，但是有條件的喲，你能做到我就買給你”。小玉開心的點點頭，媽媽說接下來的一個星期家裡的衣服都由你負責，要疊整齊，整理好。
小玉非常開心，按照媽媽的要求去做了，疊了一個星期的衣服，心心念唸的鞋子也穿上了。媽媽的初心是想讓小玉學會主動做家務，表面上看起來這個方法效果很好，媽媽的目的達到了，孩子也得到了自己想要的東西，過得很開心，然而，接下來發生的事就沒那麼盡如人意了。
自從跟小玉等價交換了一次之後，媽媽發現，每次她讓小玉幫忙做什麼事，小玉也用同樣的方法對待她，比如，她讓小玉掃地，小玉就提要求，給她買東西她才肯掃。直到現在長大了，小玉也沒改變這個習慣，一直用等價交換的方式跟家人，朋友，同學相處。
有同學朋友找她幫忙，她都要提出相應的要求，總是用金錢衡量一切，因此，慢慢地，很多同學都疏遠她，不願意跟她做朋友。
2，委婉拒絕並正向引導型。
我閨蜜是個特別明事理，懂世故，情商極高的媽媽，每次孩子讓她買東西，她都能婉轉拒絕並能讓孩子乖乖聽話。在她的影響下，孩子也變得越來越懂事，情商也比一般的孩子高。
第一次她女兒萍萍讓她買東西的時候，她是這樣做的：萍萍看到一個小豬佩奇的小揹包，喜歡的不得了，撒嬌讓媽媽給她買。
閨蜜蹲下來跟她說:“媽媽也喜歡這個包包，萍萍也給媽媽買一個好不好？”
“這個包包太小了，不適合媽媽背。”女兒想了一會才說。
“對啊，這個包太小了，媽媽和萍萍都背不了，因為我們很快就要上學了，得買一個更大的書包，這樣才能裝下我們的書本和文具。”
接著媽媽摸了摸女兒的頭，說：“萍萍這麼乖，一定可以理解媽媽，對嗎？”
女兒開心的笑了笑，點頭說：“對，這個小揹包都裝不下我的文具，媽媽我們不要這個了。”
從此，萍萍養成了不亂花錢，理性消費的習慣，只買適合自己的，從來不會看到喜歡的就買，真正做到“錢花在刀刃上”。
萍萍之所以能養成這些良好習慣，跟媽媽平時的教育和引導離不開關係，甚至是起到了關鍵作用。
3，嚴厲拒絕型。
跟上面兩位媽媽相反，彬彬的媽媽是一位特別嚴厲，做事果斷的人。尤其是對待彬彬，極其嚴格，可以苛刻來形容，她一直秉持“棍棒底下出孝子”的觀念。因此，彬彬非常害怕媽媽，很少主動跟媽媽聊天交流。
有一段時間特別流行溜冰，學校裡很多同學都在玩，都有一雙溜冰鞋，彬彬也想要一雙，於是就讓媽媽給他買，媽媽大發雷霆：“買什麼買，別人有什麼你就要什麼，你就不能有點主見嗎，咱傢什麼條件，你不知道嗎，還學人家攀比！”彬彬很委屈，也很無奈，不得不面對現實。
後來彬彬上了大學，看到同學穿的，用的都是名牌，心裡癢癢的，於是他去貸款消費，最後無力償還，走投無路。
看完這三個故事，相信大家對於如何回應孩子的要求都有了自己的答案，也明白了哪種做法更有利於孩子的成長和發展。
面對孩子的要求，家長要理性看待，多點傾聽孩子的心聲，站在孩子的角度上思考問題，不要無條件滿足，以免慣壞孩子，也不要對孩子過分嚴格，漠視孩子的一切要求。
把孩子當成自己的朋友，尊重孩子。即使是拒絕，也要用對方式，你說的每一句話，做的每件事都會對孩子產生影響，
你的格局有多大，孩子的格局就有多大。面對孩子的各種要求，你是如何應對的呢？歡迎大家留言討論~
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