“信条”之一：选择教育就是选择了清贫，选择了奉献

有人感慨：“如果觉得每个人都拥有追求人生价值，追求美好生活的权利的话，那么老师也不例外。不要对教师再进行所谓的道德绑架，他们是选择了教育事业，是工资低，但就不要再雪上加霜的说，你们就该这样，甘于清贫，奉献一生是你们的本分之类的话，难道这是公平的吗？”

“选择教育就是选择了清贫，选择了奉献”。作为一名教师，这句话，始终是一生执着坚守的信念，更是不懈追求的目标。这句话很现实，道出教师的精神实质，也是对教师的莫名的要求。时至今日，这样的要求无形之中，变成了道德绑架。教师被誉为蜡烛，蜜蜂，阶梯……教师又称为园丁，春蚕，朝阳……现实社会就是这样，人们在不断追求金钱，物质，富裕……可是，就是一味要求教师无私奉献，不计索取。难道教师就应该一生甘于清贫吗？为什么我们的教师就一定得清贫呢？让我选择奉献，我无怨无悔，但让我选择清贫，何以养家？难道利用正当的劳动获取报酬，体现价值不可以吗？

“理想很丰满，现实很骨感”。就目前而言，教师就是这样不招人待见。教师只要一提地位，待遇，工资……指责声，痛斥声，谩骂声就会接踵而至。接连不断。什么一天工作轻松，一周就那么几节课，一年还带薪休假，有啥不知足的？作为一名教师，不止一次告诫自己“知足者常乐！”但是，30余年教龄，生活在大城市，每月打卡工资5000多元，确实捉襟见肘，还不足以养家糊口，更谈不上“令人羡慕”啦！在市场经济的今天，没有良好的待遇如何吸收优秀人才加入教师队伍？又何谈提高教育质量呢？北京某些中学已经有了博士流动站，南方深圳50万年薪招聘教师，博士毕业是必件，我们地区招聘教师，必须是部属高校研究生。奉献无可厚非，清贫呢？

“信条”之二：好孩子一定都是夸出来的

现代教育中有一个怪现象：无论是作为家长或都老师，都一味地夸奖孩子，鼓励孩子，甚至是无原则的夸赞。一件平常的很小的很正常的事情，家长老师总是说：孩子你真棒！因为他们固执地认为：好孩子都是夸出来的。

“无法接受批评的孩子，很难长大”。作为一名教师，我也希望自己的劳动与付出得到肯定和表彰，这是前行的不竭动力。何况一个孩子呢？教师的天职是教书育人，我们的教育对象渴望获得知识，更多的期望是茁壮成长和谐发展。我们一度以成功教育，赏识教育，愉快教育……为己任，并且视其为“珍宝”。

但是，我们的诸多教育模式并没有脱离和摆脱纯“知识”的培养。显而易见，孩子们一味地被夸奖和赞扬，受不得半点责备和批评。最终夸出来的孩子是什么？不知天高地厚，没有底线，一点点承受和挫折能力难以接受，更多的是教育出一群“熊孩子”和“玻璃脆”。这样的教育还有什么意义？

“信条”之三：没有教不好的学生，只有不会教的老师

教育专家，心理学家陈鹤琴老先生曾经说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。就是这样老先生自勉的一句话，被一些基层的校长大加利用，成为指责老师工作不力的“大杀器”。

“任何教育都不是万能的”。没有教不好的学生，只有不会教的老师。当今，世界上没有什么比这句话对广大教师更具有杀伤了。可是，每个人内心都很清楚，时下的教育离不开学校，家庭，社会。可谓是，三者缺一不可，相辅相成，相得益彰。我们需要重视学校教育，强调学校教育，但是不代表学校教育是万能的，唯一的。众所周知，家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任老师。毋容置疑，家庭教育不可忽视，父母的一言一行对孩子都会产生莫大的影响。

“教育绝不是单一孤独的，需要合力”。作为教师，学生教育实践中，我们不会推卸责任，更不会对孩子的问题，乃至于过错，听之任之，放任自流。但是，并非学校教育和教师能代替父母抑或社会的教育和影响。“5＜2”教育现象，告诉我们学校教育不是万能的，绝对的。尤其是当下，孩子受到家庭和社会的影响程度远远大于学校，难怪学校教育很多时候不得不和家庭教育作斗争。网络媒体曝光的诸多孩子，像13岁魔鬼杀害小女孩，因为玩手机被制止弑杀教师的恶魔，学校能够教育好吗？没有教育的合力，没有相互支持和配合，教育的终极目标，何以达成呢？

【教书匠后记】

作为一名教师，无私奉献，没有异议。至于说非要让我们广大教师清贫一生，无疑于强人所难，道德绑架！现如今，我们正在全面建成小康社会，建设社会主义现代代强国，努力实现民“中国梦”。全民共同富裕是奋斗的目标，教师是建设中华民族伟大事业的一分子。大家都在脱贫致富，教师有什么理由必须一直坚守清贫呢？

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