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玩是孩子的天性，對於孩子來說，遊戲是最好的溝通語言， 是交友的途徑，是他們釋放情感的領域。研究發現，那些在幼兒時期有機會充分玩耍的孩子，成年以後在智力上更加優於他人，解決問題的能力也會更強。
著名的物理學家諾貝爾獎得主理查德.費曼被人成為科學老頑童，他一生所取得的成就令許多人都只能望其項背。與那些治學嚴謹，整天呆在實驗室進行科研攻關的科學家不同，理查德費曼是玩著玩著就把學問做好了。
費曼12歲時就在家裡設立了自己的實驗室。他曾經用一箇舊木箱裝上間隔和電熱盤；然後在盤子裡倒上油炸來炸薯條吃。
他還自制了一個防盜鈴，有一天夜裡，爸媽很晚才回家，他們小心翼翼地推開費曼房間的門，想去看看他睡得怎麼樣，結果在推門的瞬間，房間裡鈴聲大作，而費曼則興奮的從床上跳起來大叫：“我成功了！”
原來他用電線把一隻電鈴和蓄電池接起來後安裝在了門上，當有人推開房門時，房門就會把電線開關推到蓄電池上接上線路，使電鈴響起來。這樣的事情在費曼的一生中數不勝數，可以說玩就是他學習的動力和靈感的來源。
有數據顯示，如果在兒童時代不能無拘無束地玩耍的孩子，長大後大多會不快樂，並且難以適應新環境。心理學家皮亞傑認為，遊戲可以使兒童的知識、技能和智力得到練習和鞏固。從某種意義上來說，會玩的孩子也更聰明。
一、孩子的遊戲可以分為以下三種形式
1.練習性遊戲
這種遊戲主要適合0—2歲的孩子，這個年齡段的孩子通過摸、爬、滾、咬等動作來加強自己的感官認識。家長可以在安全的範圍內，讓孩子多去觸摸和感知身邊的的物品。
給孩子買的玩具也要儘量選用安全環保材料，這樣孩子就算用嘴巴去咬，也不會產生危害。家長還可以與孩子進行遊戲互動，比如在孩子學習翻身、爬行的時候，拿玩具在一旁逗孩子。感官訓練是提高孩子認知水平的重要途徑，而通過遊戲的方式引導孩子進行練習是最有效果的。
2.象徵性遊戲
象徵性遊戲比較適合2——7歲的孩子，通過象徵性遊戲可以開發孩子的想象力，拓展孩子的思維，還可以解除孩子生活中一些情感上的衝突，在角色扮演中解放自我。
例如，孩子喜歡的“過家家”的遊戲，孩子們通過角色扮演，從而體會到不同角色的情感，進而學會怎樣照顧他人與他人合作等等。爸爸媽媽在給孩子講故事的時候，可以製作一些小玩偶充當故事中的角色，然後邊講故事，邊與孩子進行遊戲互動，這樣更能加深孩子的印象。
象徵性遊戲既豐富了孩子的想象力，又通過實踐體驗來促進孩子對生活的認知。同時這種遊戲需要一定同伴，讓孩子體會到與人合作的樂趣，比自娛自樂更加豐富有趣。
3.有規則的遊戲
這種遊戲適合7歲以上的孩子，這個年齡的孩子無論是邏輯思維還是形象思維都有較大的提升，通過有規則的遊戲方式，可以培養孩子剋制、推理、判斷的能力。
像競技類遊戲比如撲克牌、象棋等等都有助於提高孩子的邏輯推理和判斷能力，而手機遊戲中的“王者榮耀”，“吃雞”等則可以培養孩子的團隊合作精神。
哲學家魯道夫.史代納說：“一個孩子如果他小時候能夠盡情玩耍，他長大之後，才有能力專注的完成交給他的任務。”
可見孩子在玩耍的時候，並不像我們表面所看到的那樣，只是在消磨時光，他們看似在做一些無聊的動作，實際上這也是他們探索世界、認識世界的一種方式。玩的時候身心是放鬆的，這時候大腦吸收知識的效果也是最好的，所以玩是孩子學習的一種很好的方式。
二、會“玩”的孩子都有哪些優勢？
1. 認知能力強
孩子在玩的過程中既要動腦也要動手。比如孩子在玩水的時候，通過用手觸摸水，來感知水的溫度是涼涼的，然後將水倒進不同的容器中，就發現水是可以流動的，而且它的形狀是不固定的。
有些家長如果害怕孩子在玩水的時候弄溼了衣服，就禁止孩子玩水，那麼孩子就錯過了認識這些知識的機會。
2.交際廣泛
很多遊戲都是需要許多孩子一起參與的，這時的遊戲就能夠鍛鍊孩子與人相處、相互理解以及合作的能力。比如多人一起跳繩的有戲，首先必須要有兩個人站在繩子的兩端甩動繩子，其它的人在一旁往中間跳，跳的時候大家的節奏必須是一致的，不然就很容易出局。
孩子在玩遊戲的時候最容易結識朋友，同時在遊戲過程中，大家不僅產生了共同的語言，共同的目標，而且獲得身心的愉悅。
3.身心更加健康
遊戲能夠促進孩子身體和運動能力的發展，尤其是戶外運動遊戲，比如踢毽子、跳繩子、球類運動等，都可以讓孩子充分的活動身體，促進身體血液循環，鍛鍊心肺功能，幫助孩子增強身體的協調能力和控制能力，有利於孩子的生長髮育。
此外遊戲還能夠讓孩子放鬆身心，獲得精神的愉悅。孩子可以通過遊戲挑戰自我，戰勝困難，獲得勝利，從而增強自信心。
莎士比亞說：“玩是兒童的工作。”
孩子在玩的過程中，鍛鍊了自己的思維，擴展了自己的社交，對身心的發展都有極大的幫助。
三、父母怎樣利用孩子愛玩的天性來培養孩子的品格？
1.讓孩子在玩的過程中遵循規則，學會剋制
大多數的遊戲都是有遊戲規則的，孩子如果想要玩這個遊戲就必須遵守遊戲規則，在這個過程中孩子就慢慢學會了剋制自己的行為，按照規則行事，不然就會因為違反規則而被踢出局。所以對於缺乏自控力的孩子，我們可以通過玩一些有規則的遊戲來約束他們行為，讓他們學會自律。
2.在玩中培養合作與自信
孩子在與他人一起玩遊戲的過程中，很多都是要大家一起配合完成的。比如玩撲克牌《鬥地主》的遊戲，當確定其中的一個人是地主後，另外的兩個人如果想贏，就必須配合著打，這樣贏的概率就會大很多。
3.孩子只有充分的玩耍，才能做真實的自己
心理學上有一個理論叫做“諷刺性反彈”，就是說家長越是禁止什麼，孩子就越想去做。如果家長不讓孩子盡情的玩耍，孩子可能會想辦法躲避父母的追責，偷偷地玩。這樣反而對孩子的成長不利，因為在這個過程中孩子可能會對父母撒謊，找各種理由來搪塞。
如果父母放權讓孩子敞開了玩，他們的天性得到盡情的釋放，那麼孩子也就沒必要通過說謊的方式來獲得玩遊戲的權利了。
德國哲學家席勒說過：“只有當人充分是人的時候，他才遊戲；只有當人遊戲的時候，他才完全是人。”
愛玩是孩子的天性，也是人的天性。我們即使長大成人，有時候也需要通過一些輕鬆的玩樂來放鬆自己。所以家長們不要再阻止孩子玩耍，讓他們盡情的“玩個夠”吧！
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