“每一個孩子都是潛在的天才，只是經常表現的方式不同，爸爸媽媽要充分了解到孩子的智能優勢，才能有針對性的將孩子培養成一個富有個性的、適合未來發展需要的人！”

------加德納

小侄子6個多月，增加輔食一段時間了，吃飯時家人給喂的飯不吃，每次都要自己伸手拿，不給就哭，給了就把飯抓在手裡擠、壓、捏······臉上、頭上、衣服上到處都是······相信不少寶媽對孩子在餐桌上玩食物感到很無奈，千方百計的想制止孩子的這個“壞習慣”！

其實，孩子“玩食物”，是在感觸，觸覺是飲食健康的催化劑。多接觸，就可能讓孩子逐漸接受它們，接觸不僅僅是“吃”，“玩”食物也是很好的接觸，對於發展孩子的“運動智能”有很大的幫助。

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孩子喜歡玩食物不是搗亂，而是“身體運動智能”萌芽了

很多時候我們只看到孩子在餐桌上搗亂，浪費食物了，但你是否想過，一個從未接觸過食物的孩子，為什麼突然就對“玩食物”感興趣了呢，而且還越玩越起勁？不讓玩還哭？其實這和孩子生理發育息息相關，“玩食物”在一定程度上，意味著孩子的智能開始發展。

心理學家霍華德·加德納（Howard Gardner)發現，一個孩子是否聰明，未來是否發展的好與孩子很多方面有關，絕不僅僅是“智商、情商”這麼簡單。

實際上孩子的能力包含了8種底層能力， 語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能，每人都有不同的智能優勢組合。這就是心理學上著名的“

在多元智力中邏輯智能、語言智能、音樂智能、運動智能、人際交往智能等，在平時的生活、學習、社交中由於各種需要家長都很重視，“身體運動智能”時常被忽略，但身為孩子八大能力之一的“身體運動智能”又非常重要，它會直接影響孩子的身體健康，智力、毅力，對於幼兒的其他智能的潛能激發起到關聯作用！

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“身體運動智能”是什麼？

身體運動智能主要指個體運用身體表達自己的思想、情感、解決某個問題、創造某些物品以及靈活的操作物體的智能,它包括平衡、協調、敏捷、力量、速度、靈活性等特殊的身體技巧、動作特性以及對於外界刺激作出反應的能力。

所以你會發現有些孩子在學習舞蹈、武術、等這種需要身體運動智能的項目上會格外輕鬆，相反有些孩子學起來就是很費勁，這正是因為這些孩子能準確的感受身體，並通過想象聯繫到身體運動中。

身體運動智能有三個要素:

1.有效的控制身體運動的能力;

2.熟練的操作物體的能力;

3.身體和大腦協調一致的能力。

如果強行阻礙孩子的身體運動智能發展會怎樣？仔細觀察，你會發現每個不同的年齡階段中，都有部分孩子會有身體運動不協調的問題。比如：

• 1歲左右，剛學走路的孩子，下坡時還是會和在平地上一樣，看到石頭也會踩上去，會經常摔倒；
• 2~4歲的孩子，拼插積木拼不上；玩雪花片、磁力片總是受挫；甚至不會拿勺子吃飯；
• 5~7歲的孩子，學騎自行車、滑板車、輪滑時，周圍小朋友都學會了，有些孩子就是學不會；出門在外毫無方向感，有時走路容易碰到各種障礙物等等

這些我們以為是孩子不小心的問題，其實都是孩子身體運動智能發育不成熟引起的。

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發展“身體運動智能”不僅能提升幼兒的身體素質,對於幼兒的智力發展也起到關鍵作用

在智能的結構中，身體運動智能常常被認為這並不是一種智能形式，人們往往忽略了“思維”和“行動”之間的必然聯繫。實際上，高質量的身體運動需要大腦的絕對支持，與敏捷的思維、判斷、控制等能力是分不開的。

為了解早期促進嬰兒精細運動對智力以及其他能力發展的效果，溫州醫學院兒保科發展門診做了一些列研究分析：

兒保科發展門診就診的正常足月產 1～3 個月齡嬰兒 57 例 （實驗組）進行追蹤隨訪，分別於 3 個月齡、6 個月 齡、9個月齡、1週歲進行精細運動評價，其中男35 例，女22例。對照組：隨機抽取同期兒保普通門診 體檢的正常足月產 3 個月齡、6 個月齡、9 個月齡、 1週歲不同月齡嬰兒各50例。

採用精細運動早期促進方法，採用Gesell嬰幼兒發育檢查量表，統計學處理方法，進行研究分析，結果如下：

（本圖表來自溫州醫學院學術報告）

本研究中，實驗組精細動作完成明顯優於對照 組，且1週歲DQ 實驗組優於對照組。

由此可見，在大腦發育最快、可塑性最強的嬰兒期給予豐富的感官刺激、精細運動、手眼協調鍛鍊，可以促進神經心理發育，使腦潛能得以充分發揮，從而提高智力 水平

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既然“身體運動智能”如此重要，那平時該怎麼培養呢？

• 6-12月：運動基礎期，我們要不間斷的對孩子進行“按摩”，以此來建立孩子的運動“基礎”
• 運動智能特點： 寶寶出生半年後，家長會很清楚地發現，寶寶經常時不時地舉起自己那纖巧的小手、小腳，這是寶寶一種想與人溝通的方式。他是在暗示家長說：“我想玩，和我玩玩吧。”

處於這個階段的寶寶，能運用自己還發育不成熟的小胳膊、小腿進行小運動，代表著寶寶已經開始擁有自己的控制能力，在悄悄地接觸這個世界，以及這個世界的人群。重點發展知覺方面的感觸以及動作方面的大肌肉群，如按摩球接觸孩子皮膚，鼓勵孩子爬行等等。

• 1週歲左右：運動關鍵期，鼓勵並多參與孩子的各類運動，避免久坐久站帶來的運動“障礙”
• 運動智能特點：獨立行走並且比較自如；手眼協調能力提高，可以拿到自己想要的物體；認識到大拇指的作用，並與其他四指分工，能掌握“握”這一動作，可以撿起一些細小物體。

這個年齡段的孩子此時不僅是嬰兒生理、心理發育的關鍵期，建議家長可以讓寶寶主動來參與一些事情，如穿衣服時請寶寶伸出小胳膊來配合，讓寶寶慢慢知道原來他可以做這個也可以做那個。週末的時間，也可以帶著寶寶一些玩沙子、上下樓梯等遊戲，寶寶做得好，就要及時的鼓勵或肯定，這樣寶寶興趣會更濃，一些有趣、簡單的小遊戲，即可以鍛鍊寶寶的運動智能，還可以愉悅寶寶的心情。

家長需要注意的是不要讓孩子站、坐時間過長，以免造成駝背、含胸、羅圈腿。

• 2週歲左右：運動協調期，精細動作開始萌芽，通過教孩子一些複雜的“聯動”動作，來增加孩子的“協調能力”
• 運動智能特點：身體動作更加協調，可掌握如原地跳、兔跳、跑、爬樓梯等動作；手的協調動作進一步發展，可以獨立使用工具，從最初的不會使用工具，經過自己探索、模仿成人，最後能夠按工具的特點進行使用。

家長可以教孩子學習自己洗手、用筷子吃飯、自己倒水、他們還可以描畫一些簡單的水平線或豎直線，甚至可以搭五層甚至更高的積木，嘗試玩拼圖等等。

• 3週歲左右：運動技能學習期，運動技能全面發展的階段，通過引導孩子獨立完成複雜的“精細動作”，為全面開啟孩子的“運動模式”
• 運動智能特點：身體各部分動作已比較協調，能掌握大部分大動作和精細動作，是學習運動技能的最好時期。

家長可以引導孩子練習一些精細動作如單足跳、跨越障礙物、接球、騎三輪童車等大動作，還可以通過畫圓、剪紙、簡單畫畫、自己穿襪子鞋子、自己扣扣子拉拉鍊等練習精細動作。

寫在最後：

家庭是促進孩子發展的基礎，寶寶的發育有規律、節奏，需要父母細緻入微的應對，像“玩食物”這樣的“小事兒”很多人不知其因就制止，錯誤的方法對孩子的身心都會造成一定的傷害，平時多加學習，希望我們都能做智慧的父母。

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