美國著名成功學家卡耐基就說，“人與人之間談話的時候，要留80%的時候傾聽，剩下20%的時間，帶著啟發對方的問題來說。”
有很多家長說，自己的孩子無主見、很軟弱，但是家長又給了孩子多少選擇的空間呢?
當然，家長幫助孩子包辦一切，目的是為了給孩子做出正確的選擇，省得他們走彎路，但人生中有些彎路是一定要走的，孩子自己做出了選擇，他才能學習去承擔責任、自主思考。
其實，孩子在學校、社會上，他們可能是多元的、多言的，但是回到家裡，就變成了單一的形象：寡言少語，對一切都無所謂。
這都是因為家長平時說得太多了，或者幫他們做得太多了。
我們回憶一下生活中那些說話有影響力的人，他們往往是語速慢，而且不是整天嘮叨不停的人。因為那樣，他們才有時間去思考自己的話，他們要對自己的每一句話負責任的。
還有那些佛學方面的大師，他們說話一定是緩慢低沉的，但就是有一股穿透人心的力量。
“有理不在聲高”，只要說到了點子上，就是字字珠璣，說多了反而讓自己的話貶值了。
同樣，幫孩子做事情，並不是越多越好。在關鍵時刻能指點迷津的人，那才是真正的大師。
下面這個例子可能會給我們一些啟示。
話說這一天，有位熱情好客的家長邀請我去某某高級酒店共進晚餐，順便認識一下她的兒子，解決一些問題。
其實，我不太喜歡在飯桌上說什麼教育，當時也有其他的事情脫不開身，但這個語氣堅決、果斷的家長，簡直就是以命令和通知的語氣說，希望我晚上準時到場，萬事俱備，就等我開飯。
見到那個孩子的時候，我真嚇一跳，那位家長看起來十分嬌小，但她的兒子趕得上姚明瞭。我在家長的安排下坐到孩子的旁邊。
那孩子很沉默，一直都是他的媽媽在滔滔不絕地向我介紹她自己的工作、丈夫的工作，今天怎麼怎麼忙，實在沒有別的時間等。她講到口渴，停下來喝水，我便問旁邊的小夥子：
“在哪個學校讀書啊?”
“噢，他在市一中。”
“你們幾點放學?”
“他們四點半就放了，也是從學校直接過來的。”唉，這媽媽真愛說話。
“爸爸在什麼單位?”
“崔老師，我剛不是說了嗎，他在建行上班呢。”
“你們老家是哪兒的?”
“他們是延吉那邊的，爺爺那輩搬過來的。”
我實在忍不住了，就輕輕地碰了碰那位母親，結果，這大姐說：“兒子，你往裡面去點，擠著崔老師了。”
飯後，媽媽說：“崔老師，您看我們家孩子長得不錯吧，就是不愛說話，對什麼都無所謂，哪像一個十幾歲的青年人啊。”
我誠懇地說：“大姐，真不是你家孩子不愛說話，而是你自己說得太多了。你看我問他的問題，都被你說完了，他還說什麼呢?”
如果家長什麼都幫助孩子做，只會讓他們覺得，家長就是好管這些事，或者認為家長本來就應該做這些。多給孩子一些自主的空間，讓他們自己作選擇，而且為自己的選擇承擔後果，這樣的孩子，才能真正長大。
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