家長有時會發現孩子在假裝遊戲，可能沒有實物作為載體，只有孩子的自導自演，也可能有實物依託。父母會孩子假裝玩遊戲的行為感到好笑和幼稚，進而會打斷孩子並讓孩子去玩別的玩具。這樣的行為是錯誤的，對於孩子來說，假裝遊戲也是在遊戲，孩子自身的代入感很強，這個時候父母應該陪孩子一起玩，玩對孩子成長有好處。
通過例子我們來感受一下孩子的假裝遊戲：小名叫布丁的寶寶，今年3歲半了，他有時就經常玩假裝遊戲，因為家裡就只有他一個孩子，沒人可以和他玩。有一天我看到他安靜地坐在他的玩具區裡自言自語，他對他的正前方說：“我們玩過家家吧，我是爸爸，你是媽媽，這個小熊就是孩子，然後我們工具劃分一下吧，你是媽媽，你需要廚具。”布丁一直在圍繞著過家家的遊戲自言自語，其實他是在進行假裝遊戲，想象自己的前方有人，還玩得不亦樂乎。他的媽媽每次看到他這樣就會說：“你幹啥呢孩子，怎麼在自言自語，傻了吧。”還有的時候我們會發現孩子會和一個玩偶進行對話，大部分家長都會笑孩子怎麼神神叨叨的，還會阻止孩子的繼續，這樣會給孩子帶來不愉快的遊戲體驗。
一、為什麼多數孩子都喜歡玩“假裝遊戲”。
1、孩子進入想象性階段。
孩子進入想象階段的時候，他可以把任何東西當作是他喜歡的東西，能夠滿足他的意願和好奇心。孩子能夠玩假裝遊戲，說明孩子能夠懂得用一些東西來，代替日常生活中的事物 。孩子經常用電話假裝來給爸爸媽媽打電話，或者是拿起自己的杯子假裝喝水，尤其是孩子玩過家家的時候做飯，然後假裝吃飯並吃得很美味。
2、沒人陪孩子玩遊戲。
有時候家裡就一個孩子，孩子沒人一起玩，還有就是有的父母工作很忙，沒時間管孩子，孩子就要自己遊戲。這時候的遊戲就是孩子假裝遊戲，假裝遊戲的形式有很多，我們常見的角色遊戲、想象遊戲以及建構遊戲。孩子除了看動畫片就是玩遊戲，而大部分的家長都不想讓自己的孩子注意保護眼睛，這樣孩子只能進行遊戲行為。
3、孩子能夠主導遊戲。
在假裝遊戲中，孩子會為了自己的意願而進行遊戲，遊戲的規則、材料、場景等等都是由孩子決定的，孩子在遊戲中佔有絕對的主導權。正是因為孩子在遊戲中能夠來去自如，自我感得到滿足，所以非常喜歡玩假裝遊戲。
這就是孩子喜歡假裝遊戲的原因，假裝遊戲也並不是家長眼中的遊戲，這種遊戲其實能夠給孩子帶來一定的益處，能夠促進孩子的發展 ，家長需要重視孩子的假裝遊戲。
二、“假裝遊戲”給孩子帶來哪些好處。
1、孩子有很好的自我調節能力。
假裝遊戲能夠促進孩子認知和社會技能的發展，孩子能夠在遊戲中遇到各式各樣的問題，孩子能通過自我調節來解決所遇到的各種問題。在遊戲中能夠懂得一些規則，日常生活的要求，孩子不會脫離現實生活的規則和要求來進行遊戲，畢竟孩子生活在當下的現實生活的環境中。而且孩子在玩角色遊戲的時候需要對其他角色進行交流，
增強孩子的社會交往能力，還能夠理解其他人的情緒。2、有助於孩子探索，激發學習興趣。
有很多假裝遊戲是孩子可以探索的過程，日常生活中的任何一個物品經過孩子的探索必然會成為一種新的玩具。孩子會對水果盤比手畫腳的，還會翻盤子裡邊的水果，似乎是在探索炒菜做飯。對孩子來說，玩就是學習，當孩子探索的越多，就會得到的越多，對學習的興趣也就大大的增加。
3、有助於孩子貼近現實生活。
孩子有時候的假裝遊戲可能是想體驗真實生活，也可能是想逃避真實生活。孩子在玩過家家的時候，每個孩子都有自己想扮演的角色，這樣的角色就是孩子想對真實生活的體驗。有些孩子在玩醫生和病人的遊戲時特別喜歡扮演醫生的角色，喜歡給別人扎針，通過這個方式來轉移自己被扎針時的痛苦感。
有助於孩子探索和激發孩子的學習興趣是最關鍵的，家長可以與孩子一起探索，給孩子提供更多有利於探索的事物，激發孩子的潛能，讓孩子通過遊戲獲知識和體驗。
三、父母如何正確地參與到遊戲中。
1、以孩子為主導，遵循孩子的意願。
當父母看到自己的孩子在進行假裝遊戲的時候，不要嘲笑孩子，更不要阻止孩子繼續遊戲。而是默默地參與進去，同孩子一起玩耍，由於這個遊戲本身就是有孩子發起的，規則也是孩子定的，父母在參與的時候要以孩子為主導，遵循孩子的意願，若違背孩子最初的想法，就會破壞孩子的滿足感，因而導致孩子的遊戲體驗不佳。
2、在遊戲有意識的正確引導。
在孩子玩假裝遊戲的時候，家長要確保孩子所在遊戲環境的安全，當孩子要玩危險物品的時候一定要嚴令制止。在遊戲過程中以孩子為主導，按照孩子創設的遊戲情景去參與其中。父母還要有意識地引導孩子，啟發孩子的創造性思維，提高孩子的社會交往能力。家長可以用語言進行引導，或者是行為，這樣的引導依舊處於孩子所創造的情境中。
孩子大多數玩的都是假裝遊戲，家長別再認為是孩子哪裡出了問題，總是一個人自言自語。家長首先要擺正好自己的態度，認同假裝遊戲帶給孩子的好處，並正確地參與到孩子的假裝遊戲中去，以孩子為主導，有意識地引導孩子，目的是發揮孩子各方面的能力。
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