一天張先生髮現孩子坐在沙發上的坐姿很不好看，妥妥的一副“葛優躺”，於是張先生提醒孩子道“坐也沒個坐樣，等到你的脊椎彎了你就知道害怕了！即便是在家也得有所控制，你現在身體還在發育之中，不良坐姿影響很大！”還沒等張先生的“長篇大論”說完，孩子就很耐煩地說道“我這是和你學的！”
張先生這才發現自己也是一副“葛優躺”的架勢，但是為了教育孩子張先生正色道“我是大人，你是小孩，不好好改改坐姿，長大了有你吃虧的地方！”孩子聽後卻不以為然嗤之以鼻地說道“當大人可真好，小孩子不可以做的事大人都可以做！”面對孩子的強勢反駁，張先生心想“現在的孩子太難管了！叛逆！”。
一、孩子叛逆不聽話，多半跟父母“雙重標準”有關
此前聽過這樣一個有趣的故事。一位寶媽看到孩子拿著80分的卷子讓自己簽字，寶媽覺得有些不開心，於是批評孩子說“你怎麼就不能考到100分呢？看來我得給你報名個補習班給你拔拔高！”
孩子聽後很無奈地說“媽媽我給你講個故事吧！從前有兩隻鳥，他們自己不努力學習飛翔，於是便在自己的窩裡下了個蛋，死命地逼著從蛋裡孵出來的小鳥去飛。媽媽你見過這兩隻鳥嗎？”
1.什麼是“雙重標準”
雙重標準指的是同一件事物或者同一種行為，因為對象不同而得出完全不同的評價或者結論。雙重標準的概念並不抽象，並且也是生活中比較常見的現象。比如說“寬以律己，嚴以待人”這便是明顯的雙重標準。父母教育孩子的過程中同樣會有雙重標準顯現，比如說父母要求孩子做得更好，但是自己卻沒有做到。
2.雙重標準的教育成效很低
父母設定標準的目的是為了讓孩子乖乖服從，但是雙重標準的出現卻只會讓孩子變得叛逆不服從管教。從教育效果上看，雙重標準的教育成效是非常有限的，並且更加容易激發孩子的牴觸心理。
3.雙重標準教育模式普遍存在
很多家長認為教育孩子的主體是孩子，於是給孩子施加了很多完美的框架，希望孩子可以照著完美的模式去做。時下孩子們間的競爭十分激烈，雙標教育的現象也隨之愈演愈烈。
二、為什麼很多家長喜歡“雙重標準”？
1. 雙標教育不需要嚴格要求自己
周國平說，父母薰陶是不教之教，但是奉行雙重標準的父母卻不這樣認為。
父母進行雙標教育時，只需要為孩子設定一個令自己滿意的標準即可，父母完全不必思考自己是否可以為孩子做出榜樣。父母缺乏約束自己的概念，忽視自身的榜樣力量，雙標教育便成了信手拈來的教育方法。
2. 雙標教育暗合父母教育的焦慮感
當下父母對於孩子的養育尤為上心，由此也衍生出了極為強烈的焦慮感。雙重標準的出現滿足了父母對於孩子的“殷殷期盼”，讓父母們以為自己正在對孩子進行嚴格而有力的教育引導。
3. 雙重標準體現了父母教育的不平等
父母們常常習慣於把自己放在和孩子不平等的位置之上，父母自認為擁有對孩子指手畫腳的權利，卻選擇性忽略自己對於孩子的言行指導有示範作用的責任。父母習慣了對孩子的掌控，無法平等的和孩子遵守同一種約束。
張美玲曾經說過，父母行為是孩子言行表達的教育範本。
父母對孩子的言行示範影響是不可忽視的，當父母推崇雙標教育時，父母教育的權威感和信服力遭到了巨大的損耗和破壞。以身作則的父母更加能夠推動自身教育的實施。
三、父母應該怎麼正確引導孩子？
此前網絡上有這樣一段視頻，父女倆在等地鐵。爸爸很端正地站在黃線外等候，而女兒一開始有些調皮，不願意乖乖地和爸爸排隊，於是女兒試圖用小腦袋頂著爸爸的大腿，來回張望，踢爸爸的後腳跟。但是爸爸一直對排隊有所堅持，最後小女孩妥協了，乖乖地站在爸爸身後學著爸爸的樣子排起了隊。
1.父母要以身作則，樹立榜樣
孩子是父母的一面鏡子。父母身上的言行不管好壞都會在孩子身上有不同程度的體現。當父母嚴格的約束自己，為孩子提供了完美的行為範本後，父母便成了孩子的榜樣。
2.設定符合實際的標準
過高的標準孩子不僅會難以實現，還會有牴觸等消極心理產生。所以，父母在設定標準時不要被完美主義所迷惑，適合孩子的、符合實際的標準才是最恰當的標準。過高的標準很有可能會流於形式。
3.鼓勵孩子一起去執行
當孩子對於父母所確立的標準有所畏難時，父母應該主動去鼓勵孩子去實行。父母的鼓勵會讓孩子更加有行為動力。這時候父母需要注意的是一定要在保持原則的基礎上進行正面引導。
雙重標準是父母的一劑寬心丸，並不會起到如父母們所期望的效果。以身作則，言行一致才是父母教育的最佳表達方式。大家對於雙標教育有怎樣的看法呢？
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