阿爾弗雷德·阿德勒曾在《自卑和超越》中提到，“兒童的成長，5歲前兒童形成了一套完整而牢固的行為模式，能夠開始用他們自己的方式來應對問題和任務，我們將這稱為他們的‘生活方式’ ”。
阿爾弗雷德·阿德勒，是奧地利精神病學家，個體心理學的創始人，現代自我心理學之父。他從小有佝僂病，經歷過兩次車禍，5歲差點因肺炎喪生。身體的缺陷和童年經歷，給他強烈的自卑感。基於本身的經歷，所以阿德勒對兒童成長，“自卑情結”進行了深度研究。
《自卑與超越》是阿爾弗雷德·阿德勒的心理學經典，裡面詳細解讀了“童年自卑”情結和“男性欽慕”情結對於人類成長的作用，如今已成為西方心理學理論的基石之一。
阿德勒認為，“一切經驗都得經過解讀後才能被接受，而這解讀又往往離不開兒童時期形成的，對生命意義的原始理解”。
所以，人的行為都藏著過去，想要了解一個人，就去了解他的過去，瞭解他的童年經歷，瞭解他們對過往經歷的解讀方式。
相似的遭遇，可能會被賦予大相徑庭的意義，由此產生截然不同的解讀。如一段不幸的童年經歷，長大後為人父母，在面對孩子教育時，就體現出了差別：
有人會想：“我要努力改變自己不幸的狀態，確保以後我自己的孩子，不受這樣的苦”
也有人也許會覺得：“老天對我如此不公哦，那我為什麼要對這個世界好”？
還有父母不理解孩子：“我們小時候吃了那麼多苦，都熬過來了，為什麼他們卻做不到”？
又或者，“不管我做什麼都應該被原諒，因為這些都是我童年的不幸造成的”。
《自卑與超越》描述了三種典型的童年經歷，以此解讀兒童的成長及思維模式，這三類也是“問題兒童”的高發“病因”。
01 生理缺陷
“他們經受了太多苦楚，以至於很難感受到為社會做貢獻是生命的意義”。
幼時飽受身體殘障和病痛困擾的兒童，容易對境遇產生錯誤的理解。一是本身的缺陷會讓他們自卑，第二是來自於社會的同情關注，或者是嘲笑、排斥的眼光，也會讓他們的自卑感更加強烈。
另外，有缺陷的孩子需要付出比其他人更多的努力，才能達到同樣的目標，在這個過程當中，如果他們不堪重負，就會變得自我為中心，傲慢與自負。
此外因為身體缺陷，容易讓他們把眼光放在自己的不足和行動的困難上，導致無法把時間用在關注其他的人事物上，因此他們的合作能力和社會情感的聯結會相對較弱。
當然，也有很多人身殘志堅，克服了困難，發揮非比尋常才能的人，《自卑與超越》當中，把此，稱之為“補償作用”。我覺得“笨鳥先飛”也適用。
很多左撇子的孩子，能用右手寫出漂亮的字，以及表現出超高的繪畫天賦，甚至在手工上也表現得更加靈巧。因為左撇子的兒童，會被時常訓練使用他們原本不靈巧的右手，通過刻意練習，讓右手發揮出驚人的天賦。
回頭再看那些天生的缺陷的傑出人物，雖然他們一生飽受病痛困擾，甚至英年早逝，但這不併不妨礙他們為社會作出貢獻。
張海迪，濟南出生，5歲患脊髓病，高位截癱。她無法上學，便在家自學完中學課程。後來還跟隨父母下鄉，給孩子當起教書先生。她自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。後來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。
苦難面前，你可以選擇沉淪，但你更加可以挑戰命運，化悲痛為力量。
海倫·凱勒，美國著名作家和教育家，一歲多時，因為發高燒，腦部受傷，此後逐漸失去了聽力、視力和說話能力，生活在黑暗之中。海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡學會了讀書，用手摸別人的嘴唇，終於學會說話了。
海倫終身致力服務殘障人士，她沒有自己的光，卻創造光明給了別人。
02 溺愛
溺愛，也容易導致兒童，對生命的意義產生錯誤的理解。
在溺愛的環境中長大的孩子，他們不用付出任何代價，就能享受眾星捧月的感覺，時間久了，也許他們還會把這一切當作理所應當，成長過程中，只學會了索取，而不是付出。這種情況讓他們不懂“感恩”，也不懂“合作”。
遇到困難，唯一想到的辦法，是尋求幫助，不知道問題還可以自己動手解決。
然而，當他們不再受到關注時，就會感受到別人的背叛，產生巨大失落，因此心理失衡，更有可能產生報復行為，在這種層面來講，他們屬於危險群體。
總之，一個被寵壞了的孩子的生活方式：“努力讓其他人對他自己負責”。
溺愛下長大成人，他可能變成了我們口中的“巨嬰”，甚至犯罪犯。
03 忽視
從小受到忽視長大的兒童，相比其他正常環境長大的兒童，他們不懂得愛和合作，懷疑自己，也不相信別人。
“當遭遇生命中的難題時，他們總會高估困難的程度，同時低估自己獲得他人幫助與善意的能力”。
通常他們會表現得冷漠，甚至無情。他們沒有想過跟別人合作，也不知道怎麼跟別人合作。付出、友善、合作，這些能幫助他們實現目標的方面，都被輕而易舉地忽視了。
在以後的職業工作中，他們更喜歡單兵作戰，很難建立夥伴關係；
在社會的朋友關係中，他們情感淡薄，也很難與人產生友誼；
對於愛情和婚姻，他們也容易缺乏基本的信任，很難建立親密關係。
當然，剛才說的，是兒童成長過程中受到忽視時，大概率會出現的一些狀況。
因為，也存在這種情況：自己童年時期受到忽視後，所以深知有多痛苦，在對待自己孩子時，會予以更多的關愛。此外，他們會非常珍惜，別人對他們的關愛和重視。
人一生，都是自己選擇的結果，同樣的境遇，你可以選擇不同的生活方式。
個體心理學表示：“決定人生的不是經驗，而是我們自身賦予經驗的意義”。
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