孩子喜歡玩手機，對遊戲上癮怎麼辦？
孩子精力旺盛，總是折騰到夜裡很晚才睡怎麼辦？
孩子總是毀壞家裡的物品，拆得七零八落怎麼辦？
孩子總是看電視，視力下降不運動怎麼辦？
遇到這些問題，很多父母總是想著如何制止孩子的這些行為。往往事倍功半，甚至導致親子關係緊張。如果孩子進入青春期，更容易導致孩子叛逆，適得其反。
該怎麼辦？試試思考用替代法。
很多人不瞭解，我們有一位幼兒教育的先驅，他叫陳鶴琴。早在1948年，他曾經發表過文章，提出親子教育的替代法：
1、小孩子是喜歡玩弄的，如果看見他玩髒的壞的東西，就得想法用清潔的、好的東西去代替。這是一種以物代物的方法。
2、小孩子是喜畫畫的，如果看見他在牆壁上、地板上亂塗亂畫，就得給他大的空白紙，讓他在紙上去畫。這是一種以建設代替破壞的方法。
3、小孩子是喜歡佔有的，如果兒童有你爭我奪，東挪西扯的事情發生，就得給兒童相當的設備，讓他們多集貝殼、郵票、錢幣、昆蟲等，以滿足兒童的佔有心。這是一種以蒐集來代替爭奪的方法。
4、小孩子是喜歡合群的，對於孤獨而沒有伴侶的小孩子，就得替他找一個伴侶。若沒有真的小孩子做伴侶，就得用洋娃娃或清潔的貓狗去替代。
5、小孩子在學校裡無形中會有組織，當發現他們三五成群，四五結隊的做出不正常舉動時，教師應當利用他們的合群心理、組織能力，把全體兒童組織起來，開展各種課外活動，使其合群心理得到滿足。這是一種以正當的組織代替不正當之活動。
6、小孩子是喜歡遊戲、喜歡賭博的。當發現他們到街上去賭抽籤糖、轉轉糖時，教師就應當以遊戲去取而代之。遊戲是可以代替賭博的。
如今讀起來，是否依然可以有啟示，如果想解決孩子行為上的一個問題，不如引導孩子一個好的行為去替代。如同，大禹治水，疏重於堵。
教育孩子，是科學。
教育孩子，是藝術。
教育孩子，是哲學。
教育孩子，是一次修行。
從孩子的心理視角去看，那些“不好”的行為往往是孩子滿足自己需求的方法，作為父母，我們要做的是疏而不是堵。圍堵孩子的一個錯誤，並不能代表孩子就可以選對方向，也許是去犯另一個錯誤。
如果我們過多的關注孩子的錯誤，把精力用在阻止孩子犯錯誤。在孩子的心理，只會體會到自己探索的行為不被認可，只會感受到挫折和被否定。這是一種失去自我的感受。
孩子的成長，就是從無意識發展到自我意識，長期在否定自我的感受中去發展自我意識，這種自我就是抗爭的自我，跟父母的強制力抗爭的自我，未來孩子就是我們的冤家。
如果我們把目光關注孩子的進步，把精力用在去營造引導發現美的學習環境，支持孩子的主動性。在孩子的心理，就會體會到自我成長的喜悅，會感受到肯定和愛。這是一種自我滿足的感受。
長期在肯定和探索中發展自我意識，這種自我就是進去、合作的自我。未來孩子就是我們的驕傲。
閱讀更多 老爸的修行 的文章
