現實生活中，很多父母有這樣的困惑：明明自己的孩子並不蠢，甚至比有些孩子還要聰明、機靈，但每次考試成績總是不盡如意？
這個現象可以用跳蚤原理去解釋：科學家將跳蚤放在一個容器裡，並且將這個容器的高度用紗布蓋住，容器的總高度限制在一米高，才開始跳蚤每次跳躍的時候都會觸碰到紗布，跳蚤就會有了壓力感，逐漸的，跳蚤開始調整自己的跳躍的高度，每次都會穩定在一米內。隨後，科學家把紗布揭，跳蚤仍然在類似的高度中徘徊，並沒有更高的跳高。
在生理上，跳蚤本來的高度可以跳到幾米外之高，遠遠超過了這個高度。只是因為受到了目標的限制而否定了自己。
類似的實驗還有很多，比如：將用一根繩子牽住牛鼻子，然後將牛繩子拴在一個木樁上，那麼牛運動的範圍以繩子的長度為半徑的圓圈。才開始牛會拼命的想走出圓圈，去更遠的地方。
但是因為繩子拉著牛的鼻子，一旦超出範圍，牛會非常痛，所以它不能跨越到其他地方。時間久了之後，將牛鼻子上面的繩子解開，牛也是徘徊在這個區域內，並不能走到更遠的地方，這是因為思維固定已經僵化了它。
科學家將研究延展到人類世界，他們在20多年間跟蹤調查了100位孩子。其中發現能夠能夠事業順風順水的，大部分都是學校裡的成績佼佼者。相反，在學校裡成績比較差的，一般也是生活在社會的底層。也就是說沒有給孩子設定目標，或者是孩子設定的目標過低，也有可能會導致孩子的學習成績不盡如意，甚至決定了孩子的未來一輩子的發展路線。
學習成績差，是因為沒有給孩子設定"目標管理"
我們舉個很簡單的例子，比方說小區裡的兩個孩子A和B，兩個父母都非常注意對孩子的學習和教育問題，並且都採取了獎勵機制鼓勵孩子進步。但是，兩個小孩在同樣的方法教育，同樣的老師教導下，月考成績卻有很大的差距。A孩子的成績只起到了5分，B孩子成績卻提高了20多分。孩子的父母就鬱悶了，這是為什麼呢？大家明明都差不多的呀。
原來父母A只是簡單的告訴：孩子你考得好，只要比上次有進步，媽媽就會獎勵你一件玩具。孩子B得父母卻告訴孩子要有一定的目標，這個月成績如果提高十分，會得到什麼獎勵？提高到20分又有怎麼樣的獎勵？這個學期的總目標是提高到多少分值，爭取班內達到的名次是多少？相比A的父母，B父母的做法目標更清晰，孩子的目標感更強！
A孩子父母知道後直拍自己的大腿，怪自己太疏於管理，要痛定思痛！
什麼是"目標管理"，對孩子的學習有什麼好處呢？
目標管理並不是一個新的概念，而是在60多年前由現代管理學之父彼得·德魯克提出，並且把目標管理分成了五個部分:
第一個部分是關於目標的設定：
首先一定要設定一個清晰前明確的目標，並且這個目標一定是基於孩子的學習情況去制定的，而不是空泛的不切實際的。這樣才有一個執行的科學性和依據。
第二個部分是進行目標的分解：
就像老鼠吞大象一樣，肯定要把大象分成一小塊一小塊的才能吞下去，而不是一整個吞下去。所以，我們要學會把一個巨大的目標細分成若干個小目標。這樣一個一個的去完成就會思路更清晰明確，並且會覺得幹勁十足。
第三個部分是制定可行性的計劃：
我們知道，成功的路徑有很多種。那麼，怎樣是實現這個目標的最佳方法呢，這樣就需要我們去考慮一個最佳的捷徑了。
第四個部分是執行計劃：
所有的理論和方案做的再完美再好，如果不執行也都會變成紙上談兵，只有進行嚴格的執行才能夠實現最終的目標。但是我們要注意，在執行任務中要知道任務的輕重緩急，要學會一項接一項去做，切不可操之過急。
第五個部分是對於前期計劃和執行的回顧總結：
我們在做計劃或者是在執行過程中肯定會有一定的調整，所以我們要把執行的每個小計劃進行詳細的總結與分析，以備未來能夠更好的去執行計劃。就比如：孩子有可能對於一種學習方式比較感興趣，那麼在未來的學習執行中就可以多加強化這種學習方式了。
通過目標管理，孩子能夠將艱鉅的任務簡單化，增強孩子學習的耐心與興趣。
試想一下，一個非常艱鉅的任務擺在孩子面前，孩子沒有任何方法的指導，肯定內心是崩潰的。父母通過量化思維將目標徹底分解成為一個個可以執行的小目標。孩子找到了方向，內心就會變得明朗起來。在完成一個個目標的時候，這種正能量會不斷地被加強，不斷的被擴大的。那麼，孩子在一關一關度過這些小目標的時候，就不斷增強了自信心。相反的，如果一座大山壓在孩子身上無法解決就會打擊孩子的積極性，讓孩子產生厭學、逃避的心理。
第二點，通過目標的管理，可以讓孩子對自身有了更好的判斷。通過不停的摸索，孩子能夠不斷髮現自己擅長利用的方法和思維。並且避免自己的盲區和誤區，讓孩子能夠更加了解自己本身的優勢所在。
父母要有意識的培養孩子形成"目標管理"習慣
上次去朋友家裡玩，發現朋友家三歲的寶寶已經掌握了1200個英語單詞。我真的是感到非常的震驚，趕緊請教朋友是怎麼做到的。原來朋友從寶寶兩歲開始就有意識的培養孩子學習英語的能力了，她說：1200個單詞看起來非常多，經過細分之後就不多了：一年有12個月，平均每個月也就是學習100個單詞，每天平均來算，也就學習三到四個單詞就OK啦。
因為孩子這個時候是處於語言的敏感期，所以學習英語單詞並不困難。一天三到四個的量是非常輕鬆的。每天拿到實物的時候，就會說一遍中文，再說一次英文，孩子不止記住了英文，中文的能力也沒有一起進步了，真可謂是一舉多得！
朋友的做法就是對孩子有意識的培養"目標管理"。
建議父母們教育孩子的日常生活中，對孩子進行目標管理的培養。孩子的成績差了，先彆著急上火，不妨先預先判斷下孩子的問題所在。經過和孩子的溝通，跟孩子一起制定一個合適的月考目標、期末目標，甚至是三年五年目標。通過月考、期末、年考等等這種從小目標到大目標的不斷拉昇，讓孩子慢慢地學會攻克難關，獲得自信！相信良好的"目標管理"，學渣也可以變學霸！
"目標管理"不只是在學習上可以幫助孩子，在生活中也是如此。我們的孩子終將長大，還會面對許許多多的人生問題，這可比學習的難度更大。經過早期所養成的"目標管理"意識，相信他們在未來，在任何的難關面前，都不會輕言放棄。
相反的，他們會越挫越勇，他們會汲取前期在學習中方法與經驗運用到生活裡面。將生活中的困難，進行科學的量化與分析。一點一點解剖它的難點，並且一步步攻關、克服，他們會成為人生的成功者、領導者！
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