游妍丽音乐教育碎碎念讲座精选
第2期
孩子在音乐上的 “天赋 ”你选择忽视还是夸大
有说：“我感觉她（他）挺喜欢音乐的，一听音乐就会晃动身体，还跟着唱。这种喜爱是不是有天赋的表现？需要好好培养一下吧？”
还有说：“我家孩子没有音乐天赋，不用怎么学音乐。”
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首先，我非常认可音乐天赋的重要性，
但是可以说所有学科学好都需要相应的天赋，
并不仅仅是音乐。
用“天赋论”单单决定孩子是否需要学音乐，
是不是有一点点不好……
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对于音乐小白的父母来说，
想要对天赋有一个客观的理解和判断，
首先要做的就是不要夸大自己孩子的音乐天赋，
同时在觉得自己孩子没有音乐天赋的时候也不要“自暴自弃，破罐破摔”。
先粗浅地理解一下音乐天赋
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音乐是一门神奇而美妙的艺术，
和生命的原始感知密切相连，
每个人天生都会对音乐产生不同程度的感受能力。
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有些资料统计显示，
大约68%的新生儿具备中等的音乐能力；16%具有中上等音乐能力;
只有16%具备中下或者较低的音乐能力。
刚出生或者三四岁的孩子，
随着音乐晃动身体的表现更多是一种“天然”的表现，
这时并不能判断就具有音乐天赋。
音乐天赋会随着年龄的增长而迅速衰退，
这和孩子出生以后接触的音乐环境息息相关。
学习音乐是有关键期的，
比如听觉训练和演奏技巧方面的训练都符合这个规律。
在音乐学习中，
童子功可是真正的童子功呀……
如果你的孩子在三四岁之后，
在音乐上的表现非常惊人，
比如可以很轻松地去弹奏很多数量的曲子，
并且很流畅；
或者可以很轻松地把听过的旋律，
比较完整地唱或者记写下来，
那你一定需要观察和培养一下，
期待可以成为一位音乐领域的优秀人才。
没有天赋怎么办
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那没有天赋，是不是就不用学了？
这才是讲座的重点。
真正有音乐天赋的孩子本身就非常少（其实任何学科都是如此），
大部分没有音乐天赋的孩子就不需要好好培养吗？
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对于音乐小白的父母来说，
要把音乐教育当成孩子基本素质教育，
而不是天才教育，
没有天赋也需要给孩子提供学习音乐的条件。
音乐教育对孩子的成长价值不可估量，
它是孩子在整个成长过程中非常重要的学习内容。
能力中等的孩子，
只要通过正确的学习方法+相对时间长的努力，都可以在音乐中获得很好的成长价值。
但是，如果仅仅是很肤浅地接触，对以后的价值也不会太大。
如果你想让孩子长大以后把音乐当成自己的兴趣和爱好，单从乐器演奏方面至少也要达到六七级以上的水平，
重要的话再说一遍：
是真正达到此级别的演奏水平，
而不是单纯为了通过考级的“虚高”。
碎碎念系列回顾：
音乐教育碎碎念专题讲座将会一直持续……
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