（轉自太子頭上博客）
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
材料一：
惟願諸君將振興中華之責任，置之於自身之肩上。（孫）
材料二：
馮驥才經歷過兩次轉型：從繪畫轉到文學，又從文學到文化遺產保護。在1970開始的新時代文學大潮中，他放下畫筆，用文字記錄一代人匪夷所思的命運。1990年，他又轉而投身民間文化遺產保護，“這個時代文化的使命首先是搶救。歷史文化是一次性的，我們現在留下多少，後人就擁有多少。”。
材料三：
1980年，十九歲的支月英不顧家人反對，成了一名深山女教師。36年來，獻身教育的使命感讓支月英一直堅守在偏遠的山村講臺，為大山深處的孩子們點亮了“知識改變命運”的燈塔。
讀了上面的材料，你有怎樣的感觸？請將這三則材料聯繫起來思考，以“責任”或“使命”為話題，寫一篇作文。
要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
優秀作文1
責任重於泰山
（化用司馬遷名言，強調“責任”重要性）
高一（17）班 邢超洋
春雨的責任是使大地溼潤，萬物復甦；溪流的責任是匯入大海，成就江河。古人云：“天下興亡，匹夫有責”，人亦有責任，責任重於泰山。（富有詩意的比喻句開頭，用名言自然引出論點：責任重於泰山）
責任，就是要堅韌不屈，迎難而上。（分論點一：從“迎難而上”角度解釋“責任”）2020年春，一場名為“新型冠狀病毒”的疫情肆虐我中華大地，無數挺身而出的英雄的背後，都是一份重於泰山的責任。八十四歲的鐘南山院士義無反顧衝上抗疫一線，年輕的九零後女孩毅然剪掉心愛的長髮只為方便工作，婚期已定的醫生舍下未婚妻抗戰一線，嬌兒尚幼的護士撇下愛子決然逆行……（時新素材——抗疫英雄，排例呈現，切合“迎難而上”，準確，豐富）他們，捨棄團圓，堅韌不屈，迎難而上；他們，捨棄小家，與時間賽跑，與死神搶人。他們的背影，無愧於我“中華兒女”的稱號，他們臉上的印痕，正是最美的勳章。責任重於泰山，他們肩負責任，勇敢前行。（道理論證，切合分論點，多用短句，句式整齊，言簡意賅，論證有力）
責任，就是要不怕犧牲，甘於奉獻。（分論點二：從“不怕犧牲”角度解釋“責任”）2019年3月30日，四川木裡那場山火，無情帶走了我們三十一位消防救援人員，他們的肩上、心裡是保護森林資源，保護人民安全的責任。這份責任是光榮的，也是痛心的，為了這份責任，他們不怕犧牲，衝上那地形複雜的山林，與炙熱的火焰拼搏。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這些新鮮的血液，伴隨著這場光榮，永遠流淌在這大山之中。時隔一年，山火再次肆虐，這批新鮮血液中，又多了三十九名戰士……（典型素材——救火隊員，兩個事例，一詳一略，安排合理，切合“不怕犧牲”，準確，深刻）他們面對烈火，不懼犧牲，他們面對犧牲，甘於奉獻，只因他們肩負責任，砥礪前行。（道理論證，切合分論點，多用短句，句式整齊，言簡意賅，論證有力）
責任，就是要從小事做起，堅守崗位。（分論點三：從“堅守崗位”角度解釋“責任”）古有滕子京謫守巴陵郡，卻不因仕途不順而垂頭喪氣，肩負責任，才有了“政通人和，百廢具興”的成就，深受百姓愛戴。當今時代也不乏這樣的人，“雪山信使”其美多吉，肩負送信的責任，翻越雪山郵路三十載；守島夫婦王繼才、王仕花濤拍孤海岸，風頌赤子心，守衛祖國島嶼三十二年，肩負責任，奉獻青春，堅守崗位。（典型素材——課文中的事例滕子京，且引用課文原句來敘述，感動中國人物，切合“堅守崗位”，準確，豐富，且有歷史縱深感）易卜生說：“社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備”，就像他們，崗位不分輕重，最普通的崗位，也可做出簡單不的成績；責任不分大小，最微小的堅守，也可成就不平凡的生命。（引用論證，切合分論點，多用短句，句式整齊，言簡意賅，論證有力）
責任重於泰山，我們的責任亦如此。梁啟超曾說：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”身為新時代青年，我們更應肩負責任，牢記使命，不忘祖國的養育，不負祖國的栽培，為國家建設不遺餘力，為民族復興添磚加瓦！（引用名言結尾，富有文采，體現青年擔當，高揚主題）
優秀作文2
秉承民族使命，照破山河萬朵
（對稱結構，強調“使命”，明確、有文采）
高一（17）班 張鉦霽
“我們的使命是照亮整個世界，融化世上的黑暗”，高爾基如是說。一棵樹苗，那麼他的使命就是長成蒼天大樹為世間貢獻綠色；一滴雨點，他的使命就是澆灌世間的大地；一絲涼風，他的使命就是為世間勞動的人們送去涼爽。世間萬物都有自己的使命。（名句+富有詩意的比喻句開頭，自然引出論點：萬物皆有使命）
“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的奉獻使命。（分論點一：從“奉獻”角度解釋“使命”，引用詩句，富有文采）
南宋的詩人陸游，（古代素材——陸游，夾敘夾議，切合“奉獻”，準確，深刻）罷官閒居家鄉山陰，可他不覺得悲哀，也不需要別人的同情。對他來說重要的是，當時的南宋山河破碎，國難當頭，自有“肉食者謀之。”身為心中有民有國有使命的陸游來說，他如何可以不對自己的國家負責呢？所以，儘管“僵臥孤村”可正因為心中的那份奉獻精神，那份責任，那份無論身在何處都無法忘掉的使命，驅使著他要“為國戍輪臺”。這便是民族使命，這便是能照亮南宋的民族使命！（道理論證，切合分論點，論證充分、有力，語言充實、優美）
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的堅守使命。（分論點二：從“堅守”角度解釋“使命”，引用詩句，富有文采）
1986年，26歲的王繼才（經典素材——王繼才，夾敘夾議，引用頒獎詞，切合“堅守”，又富文采，準確，深刻）接受了守島的任務，從此與妻子王仕花以海島為家，以孤獨為伴，在沒水沒電的孤島上默默堅守，把青春年華全部奉獻給了祖國的海防事業。“三十二年的駐守，三代人的無言付出，兩百多面旗幟，收藏了太多風雨，浪拍孤島岸，風送赤子心”。他們不求名聲顯赫，但求堅守無聞。無論是臉上的溝壑還是手上的蹣跚，無論是孤獨的黑暗還是蕭瑟的冷風，只要國旗升，只要國歌響，只要人還在，島就必須守！這便是民族使命，這便是照亮國土安危的民族使命！（道理論證，切合分論點，論證充分、有力，語言充實、優美）
“天下興亡，匹夫有責”的擔當使命。（分論點三：從“擔當”角度解釋“使命”，引用名言，富有文采）
2020年，一場突如其來的疫情讓人們措手不及，十五歲的中國學生趙珺延（當代素材——疫情中的典型，但又有意避開大家常用的鐘南山等素材，切合“擔當”，準確，新穎）在國外遊玩時，手機上不斷傳來自己國家疫情的消息，得知自己的國家急需口罩，於是立即打電話給在國內的媽媽，問要不要往國內寄口罩，之後馬上從國外搜尋口罩的的消息並買下來，因為種種原因，口罩無法單獨寄回國，於是十五歲的他挺身而出，攜帶大量的口罩，隻身坐飛機回國。“自古英雄出少年”，看吶，這就是我們的中國少年！就算倒懸之危，但因心中有了擔當的使命，所以總能冰解凍釋。這便是民族使命，這便是能夠照亮中國新時代未來的民族使命！（道理論證，切合分論點，論證充分、有力，語言充實、優美）
“人的一生靠什麼？一半靠性命，一半靠使命。”作為新時代青年的我們，我們的前方有千千萬萬個榜樣，我們要學習他們身上那偉大的民族使命，並且找到屬於自己的那一份。我堅信，若我們都秉承民族使命，定能照破山河萬朵！（引用名言結尾，富有文采，體現青年擔當，高揚主題）
優秀作文4
以責為念，靜待花明
（對稱結構，化用詩句，強調“責任”，明確、有文采）
高一（18）班 牛藝杉
魯迅說：“我們自古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有為民請命的人，有捨身求法的人。”而他們，這些中國的脊樑們，都是以責為念的人。責任，也許是重於泰山的承諾，也許是平淡無奇的堅守，但卻是我們每個人不可拋、不能丟的。（用魯迅名言開頭，順勢提出這些中國的“脊樑”都是“以責為念”的，自然引出論點：每個人都應以責為念）
歌德曾說過：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”（分論點一：引用歌德名言，從“是什麼”角度解釋“責任”是愛自己的事業）
王繼才32年來，幾乎每天都把五星紅旗高掛於天空中，他堅信自己的責任就是守島，只有到島守住了，國家才能安寧。時代楷模南仁東用盡畢生心血造就了天眼，使得中國開眼看世界。張玉滾用自己的大愛來守望鄉村教育，將自己的青春年華奉獻給鄉村教育，並照亮鄉村孩子們走出大山的路。（經典素材——感動中國人物，夾敘夾議，語言富有詩意，切合分論點，又富文采，準確，豐富）堅守與愛，使得這些真正熱愛自己事業的人們，擁有了責任感，併成為他們肩負責任，前進的動力。（道理論證，切合分論點，論證充分、有力）
梁啟超有言：“這個社會尊重那些為它盡到責任的人。”（分論點二：引用梁啟超名言，從“為什麼”角度解釋“盡到責任”會得到社會尊重）
2020年在新春疫情爆發之際，人民軍醫作為風暴逆行者之一，也出戰並奔赴一線。央視新聞在4月2日發佈一則紀錄片，人民軍醫說：“鬆鬆手他可能就走了，但我們希望他活著。”看哭了一眾觀眾，還有那些放下家人出征的人、為了支援而剪掉頭髮的護士……正如他們說的那樣，你不知道我是誰，但我知道你是誰，因為你是我的病人，我們是為了愛而維護你。（時新素材——抗疫英雄，引用其言論，更具說服力，排例呈現，詳略得當，切合分論點，又富文采，準確，豐富）疫情發生後，人民軍醫戰鬥在最前沿，國家有需要的時候就是他們出現的時候，人民軍醫做到了自己該做的，而作為人民群眾，我們也尊重他們，社會亦是。（道理論證，切合分論點，論證充分、有力）
車爾尼雪夫斯基說過：“生命和崇高的責任聯繫在一起。”（分論點三：引用車爾尼雪夫斯基名言，從“怎樣做”角度解釋把生命和責任聯繫在一起）
古有孔子奔波於六國之間，欲以禮義拯救蒼生於水火；有燭之武壯言於強國君主，終以智勇救危弱鄭國於將傾。近有蔡元培明知北大腐敗不堪，卻敢當大任，重塑北大精神，有一代偉人明知前路坎坷，卻中流擊水，主宰天地沉浮。今有癌症晚期仍以超強意志英雄埋名五十年、將軍金甲夜不脫的林俊德，有因保姆縱火而痛失愛妻嬌子卻對生活報之以歌、對世界善良以待的林生斌……（豐富素材——古代到近代到當代，多是來源於課本的事例，學以致用，排例呈現，切合分論點，又富文采，準確，豐富）他們，將自己的生命與崇高的責任——濟蒼生、安社稷，聯繫在一起，才讓其生命在他們的時代，在每一個時代，都熠熠生輝，耀眼奪目。（道理論證，切合分論點，論證充分、有力，語言充實、優美）
時代如流，浩浩蕩蕩，而我們作為新時代的新青年，亦有著自己的使命與征程，正如魯迅所說：“必須敢於正視，這才可望敢想、敢說、敢做。”我們肩負歷史重任，身擔國家使命，惟有以責為念，只爭朝夕，靜待花明，不負少年！（引用名言結尾，富有文采，體現青年擔當，高揚主題）
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