1995年，美國人類學家貝蒂·哈特和託德·雷利斯，耗時兩年半，跟蹤調查42個家庭，記錄父母和孩子間的對話，最後得出結論：
出生在貧困家庭的孩子，到4歲時與出生在教父育家庭的孩子相比，會少聽到3000萬個單詞。詞彙量大的孩子學習成績更好。英語單詞這就是著名的“3000萬字差距”的調查。
如今，“階層固化，寒門再難出貴子”等，由貧富差距導致的家庭教育上的差距，一直是教育界的熱點話題。
但是，麻省理工最近的研究發現“3000萬字差距”背後的秘密：影響孩子大腦發育的不是詞彙量，而是父母與孩子的交流方式。
父母多與孩子交談，能提高孩子的社交能力
麻省理工研究發現：孩子與父母交談的頻率越高。，他們大腦中語言相關區域的活動就越強。也就是說，家庭富裕的孩子，如果談話較少，他的語言能力和大腦反應能力會比談話較多的貧困家庭孩子更差。
研究人員指出：父母多與孩子交談，不僅能促進親子關係，還能提高孩子的社交能力。
父母多與孩子交談，能提高孩子的共情力
共情，是指識別出他人的情緒，換位思考，理解對方，並做出溫暖而理性的反應。
當孩子有情緒，甚至蠻不講理時，父母要負起更多處理雙方情緒的責任。
例如，孩子玩到很晚，還不去做作業，而且對於我們的催促很反感。
這時，我們可以先描述孩子的情緒：“我知道催你寫作業你很煩”或者“我知道你還想玩”。這樣，孩子就能感受到自己的情緒被理解和接納，牴觸情緒會減少。
處理完孩子的情緒，可以不帶評判地表達我們的感受，但不能把我們的情緒發洩給孩子。
比如：“我是擔心再晚了沒時間做作業，作業會寫不完。”或者“作業寫得太晚，就會晚睡，明天就會起不來。”
這種共情式對話，不僅是為了和孩子的溝通更順暢，也是在教孩子高情商地解決問題。孩子無論是在學校，還是將來在職場，處理人際關係都離不開共情力。
當我們羨慕富裕家庭裡那些口才好、智商高的孩子，那些上各種早教班記憶訓練的孩子，那些有音樂啟蒙而多才多藝的孩子，不要忘了：跟孩子聊天這一促進孩子大腦發育的方式，這是任何家庭都消費得起的教育。
【梅梅說】聆聽、尊重孩子，與他們平等對話，效果遠遠超過那些昂貴的補習班。孩子一生中最珍貴的禮物就是父母用心的陪伴，最好的教育在生活的點滴裡。
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