有個媽媽A很苦惱，為什麼上中學的女兒學習不主動，發愁孩子的路以後怎麼走，媽媽委屈地說“我穿鞋買200一雙的，你看上700一雙的鞋，我買給你。我捨不得吃的東西，你想吃，我買給你。我連房子都給你提前買好，你怎麼不感恩！”
心理諮詢師丁梅英：這個媽媽愛孩子，想給孩子最好的，心情可以理解，做法是不可取的。
1媽媽給孩子的物質條件超過自己，其實是誘惑孩子自我中心，誘惑孩子不孝順。如果媽媽總這樣養孩子，日久天長，孩子會有這種思想“我就應該用最好的，媽媽用差的沒關係，我的需要才重要，媽媽的需要不重要。”
2媽媽給孩子最好的物質條件，甚至房子提前買好，可以說，她想要什麼就有什麼，她就不需要自己努力了。這是孩子不把學習當回事的原因。家長愛孩子，給孩子提供基本的物質條件就夠了，留出讓他為自己奮鬥的空間比較好。
我認為，給孩子合適的物質條件有2個標準：A最多不超過媽媽給自己的。B與家裡的經濟條件匹配或節儉一些。
另一個媽媽B也很愛孩子，她省吃儉用給孩子報了4個課外班，她希望孩子長大有自己的愛好和特長。可是每次上課，都是一場拉鋸戰，媽媽很疲憊，她不知道自己哪裡錯了，為什麼花錢花時間，還弄得雙方都不開心。
丁梅英：其實，孩子都有把父母理想化的本能需要，父母希望孩子活得精彩，那就自己先精彩起來。所以，如果媽媽考慮報班，就給自己報吧。（孩子的課外班，如果他主動，那就報。如果孩子不願意，就把錢省下來吧。）
我的女兒6歲的時候，她問我“媽媽，你的理想是什麼？”我回答“我的理想是做心理諮詢師。”女兒問“那你實現了嗎？”我說“我實現了，我現在就是心理諮詢師，不過我還不是優秀的心理諮詢師，所以我在努力聽課學習。”女兒自言自語地說“那我的理想是什麼呢？”大概過了半年，女兒興奮地向我宣佈“媽媽，我要做兒童歌曲作曲家。”
（我回憶，有幾天，女兒總是自言自語地說 “小雨滴答滴答，流到麥田裡。。。 小漁滴答滴答，流到草地上。。。小雨滴答滴答，流到小河邊。。。” 我聽到女兒的語言很驚喜，表達了我的欣賞，現在想來，這個欣賞給孩子種下了一顆種子，她有了以後努力的方向了。不過，嚴格說來，兒童歌曲作詞家更準確吧）
當家長有自己的興趣愛好，用心經營自己的人生時，自然就給孩子樹立了一個很好的榜樣，他也會思考自己可以在哪方面發展自己，思考自己的人生怎麼過。
自體心理學創始人科胡特說：孩子做事做得好，被家長看見並欣賞，孩子會認為“我是有能力的”這會形成一個推力。而對父母的理想化也讓孩子思考“我的理想是什麼”這會形成一個拉力，一推一拉形成一個張力弧。這樣的孩子會有內在的自信，對學習做事有主動性，也比較能夠扛得住挫折。
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