许多家长发现，孩子从7、8个月开始，平时乖巧的宝宝，变得很能捣乱。
有的宝宝最爱的就是扔东西，不管是玩具、餐具、只要是随手能拿到的物品，都会拿起来故意扔到地上，父母给他捡回来递给他转眼又给扔掉了，扔完还冲你乐呵呵地笑。
有的宝宝开始拿着手边的玩具时不时啃一啃，怎么都拦不住。
还有的宝宝则开始喜欢抠洞洞，如果是衣服上或者床单上有个小洞洞，他会乐此不疲地把他越抠越大。
而这个阶段的孩子，家长还没法跟他讲道理，家长反应越大，孩子越来劲，捣乱起来也越开心。不少家长开始吐槽，打不舍得骂不管用，该拿这样的“熊孩子”怎么办？
其实家长根本不需要担心，因为这个阶段的宝宝，进入了“动手敏感期”，而宝宝的这些看似“捣乱”的行为，恰恰说明了孩子健康又聪明。
动手敏感期对孩子来说意义重大
蒙台梭利对儿童的敏感期阶段发现，1-3岁的孩子处于动手敏感期。他在《儿童敏感期》一书中提到：
儿童心理的发展是和手的活动相结合的，因为手是受大脑控制的，手的活动是大脑活动的最佳表征。
可以使用手的儿童比不能使用手的儿童发展的快，性格更坚强，如果儿童在环境中无法用手找到机会去发挥运动能力，他们的人格形成就会处在很低的水平上，表现出：不听话、懒惰、没激情、情绪低落等情况。
- 孩子的这些行为是手眼协调发展的表现
刚出生的孩子，抓握通常是无意识的。随着月龄的增加，孩子的手眼协调能力逐渐发展，孩子开始有意识地抓握、移动物品，通过扔、拿到嘴巴啃、用手指抠一抠的方式，锻炼自己手部的精细运动，促进视觉、听觉、触觉的发展，进一步促进自身大脑的发育。
- 孩子通过这些行为学习，探究世界，发展自己的认知能力
心理学家皮亚杰通过大量研究发现，孩子不是通过语言教育而是通过具体实际的经验来学习的。
比如，妈妈跟孩子说，这个是硬的，那个是软的，这个是烫的，那个是冷的，
孩子是不会理解的，他只有亲自尝试，孩子通过触摸、啃咬、抠等方式，来了解周围的世界，发展自己的认知能力。
如何让孩子在动手敏感期得到更好的发展
- 理解孩子
孩子扔玩具，让大人一次次地捡回来、他再一次次地扔掉，并不是故意给大人制造麻烦。孩子爱抠洞洞，拿到什么都啃一啃，也不是孩子不讲卫生，爱捣乱。孩子在这个过程中智力跟运动能力都得到了发展，还获得了心理上的满足，所以大人要理解孩子的这一正常行为。
- 不要禁止孩子的探索行为。
孩子的各种行为并不是偶然发生的，他的任何运动都是有原因有目的的。
孩子在使用学习自己小手的活动时，就需要身边想要物品的配合，并且在这个过程中进行着自我塑造。如果家长把它理解为“捣乱”而不断地阻止孩子的探索行为，就像阻止孩子学说话一样，在妨碍孩子的成长。
而如果孩子在扔餐具、扔易碎的物品，大人越禁止，孩子也扔的越起劲，更合适的方法是，直接收走不想让孩子扔的物品。
- 给孩子提供合适物品，让孩子锻炼
比起禁止孩子扔东西、啃玩具、抠洞洞，更合适的方式，是给孩子提供合适的物品，让孩子探索个痛快。
在房间里给孩子划一块区域，放进去宝宝喜欢的物品，跟孩子一起扔一扔，玩一玩，享受一下亲子的乐趣。
或者给孩子选择颜色鲜艳，能吸引孩子注意，又能发展孩子认知能力的玩具型绘本，让孩子在翻书的时候，既锻炼孩子的精细能力，又促进孩子的认知发展。
我家宝宝在动手敏感期，我给她的绘本中有两套她都玩了很久，从啃一啃，抠一抠，到翻一翻，每次都玩的不亦乐乎。
第一套是《猜猜我是谁》的益智玩具洞洞书。它即属于绘本，也是可以让孩子随便抠，随便扔的玩具。
这套书包括有四本，里面包含了各种宝宝喜爱的物品，有孩子喜欢的小动物，交通工具等，上面的洞洞可以让宝宝抠一抠，还让宝宝猜一猜，翻一翻，洞洞后面是什么。
这套书很适合家长跟孩子一起玩，一起互动，既锻炼孩子的精细能力，也提高孩子的想象力，让孩子越玩越聪明。
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还有一套是德国引进的深受德国家长喜爱的洞洞纸板拉拉书，它是一套多功能的玩具书，除了是洞洞书，还是可站立的玩具书，也是可折叠的拉拉书。
这套书以孩子喜爱的交通工具为载体，将各种可爱的小动物融入其中，还是全景拉页，整本是连贯的卡通故事场景。宝宝拉开书，就会发现各种可爱的小动物。
它既可以躺着，也可以立着，环保厚纸板材质，不易折损，也不用担心孩子把它啃坏。
平时我还会放不同的物品在洞洞后面让他摸一摸，猜一猜，把一套书玩出各种乐趣。
总之，孩子在这个年龄段，啃、咬、扔、抠都不是孩子的“捣乱”行为，反而说明孩子发育的不错，同时要抓住这个阶段，多多培养，让孩子保持好奇心，探索欲，促进孩子更加健康成长。 #母婴好物推荐#
你家孩子会有这些行为吗？欢迎留言分享。
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