多动性障碍大多是在发育的早期开始发病（通常是5岁前），其主要特征是在需要认知参与的活动中，缺乏持久性，倾向于经常变换活动内容，但任何一项活动都不能进行到底，同时伴有组织不好的、调节不良的和过度的活动。一般这些症状会延续到读书的时候甚至是成年时期，但是随着年龄的增长一般症状会逐渐的好转。
以前接触过一个有多动症孩子的家庭，他妈妈跟我说刚开始还是没怎么注意到的，只是觉得自己的孩子比较好动，喜欢搞这搞那的，就是又不能坚持做完。然后你跟他说话的时候就心不在焉，东望西望的，喜欢四处跑动，有时候人多的地方你就担心他跑丢了。
后来送孩子去读书了，这才感觉到不太对劲，小孩子一般都在课堂上认认真真的，也不随便说话，一般来说都对老师比较敬畏害怕。但是自己家的孩子不一样，经常是动过去动过来的，精力也不集中，总是喜欢说话，经常违反课堂纪律，老师也说过好几次，但是每次问他自己，他又说不出来什么原因，还有的无辜的样子，后面才联系到多动症上面来的。
一般来说，多动性障碍在学龄前是很难辨认的，只有个别极端的案例才能诊断，在上学后由于特定的课堂环境的限制，症状才比较明显一些，相对较好诊断一些。多动儿童一般粗心大意并具有冲动型，一般也会显得比较调皮些，不受管教与约束，常常得不到其他孩子的欢迎，容易变得孤单。
对于多动性障碍，家长应该注意这样两点
一：注意损害
主要表现为一件事情没做完注意力就离开或者转移了
二：多动
表现为不安稳，特别是在需要比较安静的缓解中，可以表现为来回的跑跳，坐立不安，或者吵吵闹闹。
一般来说如果是多动性障碍的儿童的话会缺乏自制力，家长在观察的时候也不能采取一时的现象来判断，要持续的关注一下。
儿童多动性障碍一般是由于家庭、环境、社会等等多种因素影响下产生的，影响着孩子的正常身心健康的发展，据统计儿童多动性障碍发病率大致为3%~10%，还是算比较高了，父母们平时也要多多关注一下自己的孩子身心健康发展。
閱讀更多 怡寧心理健康 的文章
