激勵的形式多種多樣，激勵的機會隨時隨地。
第一種：尊重式激勵。
對人的尊重是最重要，最基礎的激勵。將部下當成是一個獨立的、有思想、有感情、有自尊的個體看待，不夠指氣使、以權壓人，而要以理服人、以情感人；從尊重部下的人格這一根本思想出發，充分理解每一位部下成長經歷及其環境的差異，結合其性格特點，尊重員工的自尊，尊重員工的感情，尊重員工的勞動，尊重員工的想法，尊重員工的潛力。
第二種：關愛式激勵。
只有你為對方考慮，對方才會為你考慮。發自內心地關心、愛護對方，能從內心打動人，是一種優秀激勵的方法，用心做事、真誠做人，做幹部要有感動人的能力。作為班組長，要有能力讓員工有上進心，有發展，不能一味地強勢，什麼事都沒商量，對於一些特殊情況，班組長要關心員工，要有人情味。要用好人，管好人，發揮每個人的最大能力和主觀能動性。
第三種：讚美式激勵。
對於好的行為要以一定的形式及時加以讚揚，一句表揚的話往往使部下感受上級的肯定和承認，內心十分感激的同時激發出繼續保持的動力。讚美是成本最低卻是效果最好的激勵，部下做得好的時候，不要吝嗇你的讚美之辭。班組長要注意發現員工以前沒有過，值得稱讚的工作或行動。當這種出色的表現被及時給予肯定時，員工就會堅持下去，並且努力作出更好的成績，當本人尚未察覺自己的突出表現而上級給予及時的表揚時，則激勵效果更為理想。
第四種：批評式激勵。
人可以有缺點，但不能有致命的缺陷，為員工的業績和未來著想，幫助員工克服致命的缺陷，恰到好處，恰如其分的批評也是一種激勵。班組長要時常關心部下的表現，明確評價其工作情況的好壞，表揚好的一面，提醒不足的一面，關心部下的工作方法和思維觀念，鼓勵部下用心把工作做得更好。
第五種：寬容式激勵。
心理學家研究發現，人有三大天性：疏忽、看錯和偷懶。疏忽和看錯是人的無心之過，主動的偷懶是改善的動力，被動的偷懶也是人天生的僥倖心理。班組長要設身處地、換位思考，理解人的難處，原諒人的過失，給人以改過的機會，甚至不計較自己的利益得失。寬容顯示的是人的胸懷，境界和人格魅力，具有極強的感化力。
第六種：競爭式激勵。
競爭使人進步，通過一崗多能、內部競聘、業績比較，技能競賽等活動，激發員工的危機意識，上進心和成就感，形成內部、比、學、趕、幫、超的良性競爭局面。所謂良性競爭，是指同事之間通過自身努力不斷提高工作能力和業績實力，不但相互較量，個別提高，而且相互學習，相互促進、共同提高，大家取長補短、共同提高，互相幫助。
第七種：實惠式激勵。
一線員工很少外出學習和外部交流的機會。有的時候，安排員工出一趟差都是一種激勵，選擇什麼樣的人就代表選擇什麼樣的工作表現，這裡面有講究。正所謂管理無處不在，實惠式的激勵機會普遍存在於工作當中，看似平淡無奇，其實內有乾坤。
第八種：精神式激勵。
對於部下獨具特質的才能給予充分表現的機會，員工往往能從個人興趣、娛樂、特長的充分展現中獲得成就感，得到激發。“崗位能手”優秀組長、“優秀員工”，這些榮譽稱號從精神層面給予員工榮譽和享受，是從思想深處對員工的認同，是在行為層面對員工榜樣的崇拜。
第九種：培訓式激勵。
在個人的職業發展過程中，能接受系統培訓式最值得慶幸的。系統培訓能使員工擴大視野、增長見識，提升技能，昇華思想，互動分享。提升綜合素質和思維層面，培訓是有助於未來，受蕙於未來的事情。給予部下培訓機會，是為部下考慮，是一種高層次的激勵方式。
第十種：發展式激勵。
物盡其用，人盡其才，展現才華、激發潛能，發揮智慧，這是部下最長久的激勵。平時要注重對骨幹的培養，有意識地讓他們參與獎金分配和處罰決定等班組管理事務，分擔班組管理工作，樹立他們的威信，使他們知道自己的發展方向，這樣他們就有前進的動力。
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