孩子對他人很有耐心，而對父母就容易生氣發火的真正根源
文字：寶媽育兒超越自我（家庭教育案例隨筆)
原因一：孩子有時並沒有意識到家長的苦心
相對親子關係，孩子往往對父母之外的人，也就是對“別人”更有耐心，也不會輕易發脾氣。因為，彼此不瞭解，相處融洽的最美就是距離，要想取得“別人”的瞭解和配合，就需要通過恰當溝通來完成。
孩子面對父母，孩子所表現出來的耐心就很有限。因為，孩子認為家人最瞭解自己，所以，就應該理所當然的支持自己，並答應自己所要求的物慾或其他事情！一般來說，確實越親近的人，越應該相互理解和支持，不但親子之間應該這樣，夫妻之間也應該這樣，但現實總是會給理論常識開出不大不小的玩笑！親情之間一旦遇到什麼事情，彼此常常在第一時間就覺得：“別人不理解我也就罷了，怎麼你也不瞭解我呢？別人不懂得配合我支持我也就罷了，怎麼你也不懂呢？”......彼此都很強勢的心境，就會很容易滋生矛盾和激化矛盾。
所以，夫妻之間如果有個很要好的朋友時常疏導彼此的想法就不容易鬧離婚；親子之間如果有個優秀的老師真正起到易子而教的效果，就不會導致家庭教育失控！
但是，有一點值得注意，如果家長從小溺愛孩子，造成孩子不懂感恩，沒有責任感，他就不會體諒家長愛他的苦心。如此的家長對孩子愛的越深，孩子就會越不自愛，這時候即便採用易子而教的教育方式，孩子往往也不會領家長的情，甚至覺得是家長借用其他人（老師）來控制自己！！！從我疏導並經歷的諸多案例總結出，家庭教養好的孩子，往往會全力配合老師。從小被嬌寵溺愛的孩子，往往對家長的依賴心理極強，他們之所以不願配合老師的教育，很多是處於一種情緒上的掙扎，更多則是對家長的另一類反抗或純粹就是做給家長看的，這就是家長溺愛的孩子，孩子需要從精神上所要付出的蛻變與自我超越，這個過程的過渡有的時間會很短，有的會很長，甚至，孩子的心智畸形從此會與家長的關係冷若冰霜，關於對他的愛與不愛，孩子已經習慣抱怨和責怨的矛頭，都會箭指家長！
原因二：面對親人的要求和期望，孩子感受到的壓力會覺得更大
相對於親情之外的人來說，孩子面對父母提出的要求和期望，他往往會感受到的壓力更大。
因為，我們家長很在乎孩子的一言一行，一舉一動，孩子恰恰失去了獨立做人和獨自做事的思考空間，彷彿自己所做的一切都是為了家長。孩子的這種思維一旦定勢，就逐漸會形成了逃避壓力和擺脫壓力的思想。在父母面前，孩子不覺得自己所做的事情屬於自己成長的責任，這就好像在事情一開始，就預訂了結果，家長越是希望的，孩子內心就越逆反。
隨著年齡的長大，由於孩子的內心缺乏足夠的動力，家長表層所給孩子的壓力，其實就不是真正的成長壓力了，而是孩子時常為了擺脫這種壓力而轉化成了畸形的心智，這種心態隨著逐漸積累和疊加，孩子就容易形成易怒和暴躁的性格。到了一定程度，親子之間的矛盾隨時都會變成爭吵，孩子心中的火焰一點就著，甚至那種要死要活的心態瞬間就能爆發出來。
所以，家長過度的說教和嘮叨，只能使問題發展的更嚴重，舊問題還沒有解決，新問題接二連三的出現，反而越積越深，孩子暴躁的性情就越加頻繁的爆發並形成教育的惡性循環。
為此，針對類似的孩子，我在調整其心智的過程中，往往是把複雜的問題簡單化後，通過精神上的激勵，把他認為的某種壓力轉化成一種人人嚮往優秀的心理動力！關於這些內心的微妙變化，而我們家長更善於嘮嘮叨叨與不厭其煩的喋喋不休，說的很多，往往還說不到點子上或無法觸及孩子的內心，甚至，你越說孩子越無動於衷或直接惡語相向！
原因三：面對父母，孩子往往存在放肆性。
家庭教育中，特別是親子關係，這是一個相對擁有太多愛和包容的環境，愛和包容一旦做的過了頭，就變成溺愛和遷就了。
這些在溺愛與遷就環境裡成長起來的孩子，往往適應外界環境的能力很脆弱。因為他們很容易以自我為中心，不太會站在自身之外考慮對方的感受。如此心境下，無形中在遭遇各種挫折的機會就很多，挫敗感就會不斷增加，甚至會出現自卑和自我封閉的心理。孩子在外面受了委屈或承受了一些壓力，又沒有辦法發洩出來，也就只好到家中對父母進行宣洩了。這種現象，也是孩子對待家人的依賴，甚至在性格上所存在著放肆性！
但令人擔憂的是，這種宣洩並非是通過有條理和秩序的溝通實現的，孩子的這種不自信和自卑的發洩，甚至是一種無理取鬧，飛揚跋扈。如果家長順應著他，他就會蹬鼻子上臉，得寸進尺；如果家長不順應他的情緒，孩子就會萎靡不振，性格隱晦，其無慾無求的精神狀態就是這些孩子的最大特徵！
如果家長硬性教育這些孩子，家庭教育的衝突和矛盾就會愈演愈烈，良好的家庭教育氛圍就毀在了孩子的放肆性情上。所以，孩子幼兒時期和小學時期的養成教育是重中之重，甚至是後天無法彌補的，我在我的文字中不止一次的提到，人生中有兩件事情不能等待，一是盡孝，二就是教子！
孩子的心是花園， 思想是種子，花園裡既可為繁花似錦， 也可能會雜草叢生。 所以，請家長要隨時問問自己，你已經在孩子的心靈花園裡種些什麼呢？
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