教師招聘考試常考題型有選擇題、填空題、判斷題、簡答題、材料分析題、教學設計題、案例分析題、寫作題等等，根據不同的省市地區考試題型有所變化。
選擇題作為必考題型所涉及的知識點比較零碎大家需要多做題。下面是小編整理的各考點選擇題（分中小學、幼兒），來試一下你的知識掌握情況吧！
1.20世紀60年代初期，在美國發起課程改革運動的心理學家是( )
A.奧蘇貝爾
B.斯金納
C.華生
D.布魯納
2.我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是( )
A.高覺敷
B.廖世承
C.楊賢江
D.房東嶽
3.反對“壺與杯”的教育理論，指出“以學生為中心”主張的心理學家是( )
A.羅傑斯
B.馬斯洛
C.維特馬克
D.杜威
4.《歌德傳》寫道：“……這個人，平常非常溫柔忍耐，竟有時憤怒之餘咬牙跺腳，他能嫻靜，又能活潑，愉快時恍如登天，苦悶時如墜地獄，他有堅強的自信，他又常有自若的懷疑，他能自覺為超人，去毀滅世界，但又覺得懦弱無能，不能移動道途中的一塊小石。”這段話描寫主人公的( )
A.能力特點
B.氣質特點
C.性格特點
D.興趣特點
5.教師對自己工作進行分析時，常思考“我在哪裡”“我是誰”“我的環境如何”“我要到哪裡去”“我該如何走”等問題。我們把教師的這種做法稱為( )
A.現實自我關注
B.理想自我追求
C.自我實現
D.自我職業生涯規劃
6.教師是知識傳播者、學習發動者、組織者和評定者，這屬於教師的( )
A.教學者角色
B.管理者角色
C.社會活動家角色
D.朋友角色
7.張老師相信只要自己努力，就一定能提高班裡學習困難學生的成績。這表明張老師具有較好的( )
A.教學反思能力
B.教學應變能力
C.教學效能感
D.教學策略
8.教師的教學監控能力訓練技術不包括( )
A.自我認知指導
B.角色改變
C.教學反饋
D.人際溝通
9.下列屬於學習的選項是( )
A.個子長高了
B.小牛生下來當天會走路
C.不怕見生人了
D.每天跑步
10.研究表明，能夠激起學生的內部學習動機的是( )
A.教師的讚賞
B.學習材料的趣味性
C.父母的獎勵
D.同學的欽佩
11.隨著年齡的增大，流體智力和晶體智力的發展趨勢為（ ）
A.晶體智力衰退，流體智力上升
B.流體智力衰退，晶體智力上升
C.流體智力和晶體智力都衰退
D.流體智力和晶體智力都上升
12.教育應當根據人的氣質差異因勢利導，對此陳述不正確的一項是（ ）
A.膽汁質的人脾氣暴躁，應當採取暗示性的教育，以防引起逆反心理
B.抑鬱質的人比較敏感，教育者要引導其積極思想，防止其自卑心理
C.黏液質的人很固執，教育起不了什麼作用，要順其自然
D.多血質的人，靈活多變，易於教育，但要防止他重蹈覆轍
13.桑代克認為知識和技能的獲得必須通過（ ）才可以獲得。
A.嘗試—錯誤—嘗試
B.經典性條件作用
C.操作性條件作用
D.社會性學習
14.確立西方教育心理學名稱和體系的第一部專著是( )
A.卡普捷列夫的《教育心理學》
B.霍普金斯的《教育心理學》
C.桑代克的《教育心理學》
D.維果斯基的《教育心理學》
15.教學內容的表現形式和師生之間傳遞信息的工具是( )
A.教學主體
B.教學媒體
C.教學的物質環境
D.教學的精神環境
16.根據皮亞傑的認知發展階段理論，當兒童的思維具有可逆性、守恆性特徵時，他的思維處於( )
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
17.學生面對問題時不易受周圍環境的影響和干擾，傾向於根據自身的內部線索對事物做出判斷。此類學生的認知風格屬於( )
A.沉思型
B.衝動型
C.場依存型
D.場獨立型
18.李老師要求學生分小組通過實驗推導出圓柱體體積的計算公式，當“智慧小組”完成任務後，李老師讓該小組去幫助其他小組，在“智慧小組”的幫助下，其他小組也完成了學習任務。這說明其他小組的學習處於( )
A.最近發展區
B.聯合發展區
C.運動發展區
D.感覺發展區
19.埃裡克森認為，自我同一性與個體職業的選擇、性別角色的形成、人生觀的形成有著密切關係。形成自我同一性的年齡段是( )
A.6～12歲
B.12～18歲
C.18～25歲
D.25～30歲
20.學習者在感覺通道偏好上存在三種典型類型，即( )
A.視覺型、聽覺型、動覺型
B.視覺型、聽覺型、觸覺型
C.視覺型、動覺型、觸覺型
D.聽覺型、動覺型、觸覺型
1.幼兒園五大領域的學習是指（ ）
A.健康、語言、社會、科學和藝術
B.語言、科學、數學、音樂、美術
C.數學、語言、音樂、美術、舞蹈
D.語言、自然、數學、音樂、美術
2.造成兒童味蕾功能減退、食慾不振，導致厭食，甚至影響生長髮育，導致身材矮小、嚴重者有侏儒症的是缺乏（ ）
A.鈣
B.鐵
C.碘
D.鋅
3.不適合在幼兒園種植或飼養的是（ ）
A.小兔子
B.吊蘭、大蒜
C.甲魚
D.瓜果蔬菜
4.《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包括（ ）、專業知識及專業能力三大維度的內容。
A.專業技能
B.專業素養
C.專業理念
D.專業理念與師德
5.4～5歲幼兒應具有一定的適應能力，能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動（ ）左右。
A.15分鐘
B.30分鐘
C.45分鐘
D.60分鐘
6.班級管理是通過計劃、組織、實施、（ ）等環節來實現。
A.總結
B.小結
C.調整
D.檢查
7.皮亞傑設計的“三山實驗”結果反映了3～4歲幼兒思維具有（ ）
A.直觀性
B.自我中心性
C.形象性
D.經驗性
8.舒特·戴森歸納的0～17歲兒童音樂能力發展的一般特點中，以下描述錯誤的是（ ）
A.1～2歲兒童能自發地、本能地“創作”並唱歌
B.2～3歲兒童開始模仿唱出聽到的歌曲片段
C.3～4歲兒童能感知旋律輪廓，可以培養絕對音高
D.4～5歲兒童能從簡單的旋律或節奏模式中辨認出相同的部分
9.中午進餐時，欣欣不小心被熱湯燙傷了小手，教師首先對欣欣燙傷的小手處理方式應是（ ）
A.冷水沖洗
B.肥皂水沖洗
C.擦藥
D.毛巾包裹
10.小紅和小明都在建構遊戲區專注地用積塑拼搭自己的玩具，幾乎沒說一句話。他們的遊戲屬於（ ）
A.聯合遊戲
B.平行遊戲
C.獨自遊戲
D.合作遊戲
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