當今社會，我國家庭越來越多呈現出“四、二、一”的模式，就是四位長輩，兩位父母，一位孩子。六位長輩疼愛一個孩子，一不小心疼出一個“小皇帝”、“小霸王”。面對孩子，我們都應該自問：這樣愛你對不對？
“愛”不等於寸步不離
丹丹不到一歲時得過肺炎，雖然已經順利治癒了，但是爸爸媽媽還是不放心，他們每天都擔心丹丹會累著、凍著，所以丹丹都四歲了也沒去幼兒園，出門玩耍時爸爸和媽媽一定是陪著、抱著。
天氣不好的時候爸爸媽媽不管丹丹如何要求，都不允許她去外面玩，久而久之，丹丹與同齡孩子的交往少了，也沒有要好的小夥伴了。儘管爸爸媽媽百般呵護，丹丹的脾氣還是越來越壞，稍有不滿意就尖叫、大哭、摔東西。
為什麼會這樣呢？原來丹丹的爸爸媽媽覺得女兒得肺炎是自己照顧疏忽所致。特別想要儘量彌補，因此在生活上他們對丹丹照顧周全，可卻忽略了對孩子精神情感上的引導與關心，這樣就必然導致了孩子情感體驗的飢渴和情緒表達的單一。
孩子需要有同齡的玩伴，這些同伴既可以當做參照，建立起對自己的評價，也可以鍛鍊他們與人交往的能力。
“愛”的建議：
年輕的爸爸媽媽應儘量放手，鼓勵孩子與小夥伴玩耍，耍享受童年的快樂，如果孩子的身體情況不好，可以在身體健康的情況下與小夥伴玩耍。也可以將室外玩耍場所改在自己家和小夥伴家裡。只要父母多花些心思，孩子一定能有一個快樂的童年。
“愛”不等於制止調皮
強強喜歡模仿爸爸，爸爸給自己做了個小椅子，強強也想給自己的玩具小熊做個小椅子，他拿了爸爸的句子和錘頭在小竹板上敲敲打打，強強媽媽看見了不是好臉色的把句子從強強手裡奪了下來，氣憤的說：“你怎麼這麼調皮？把手鋸下來看你怎麼辦？”
強強委屈地哭了起來，上幼兒園後老師發現強強總是無法完成手工課，有急需要用剪刀大頭針的時候，強強就揹著手坐在椅子上，看著其他小朋友做。
“愛”的建議：
父母應該在保護得當的同時，讚揚和鼓勵孩子，而且不可動不動就大驚小怪，甚至粗暴的呵斥制止，那樣的話，孩子會變得縮手縮腳、不敢創新、不敢冒險，從而影響孩子各方面的能力發展。
“愛”不等於誇獎無度
甜甜從小聰明漂亮，惹人喜愛。爺爺、奶奶、外公、外婆經常誇獎甜甜，說她人長得比婷婷漂亮，歌唱的比麗麗好聽，舞跳的比彤彤好看，爸爸媽媽也覺得甜甜很棒，做什麼都比其他小朋友強。
區裡要進行兒童歌詠比賽，幼兒園的老師推薦甜天參加比賽，比賽中前面兩個小朋友太緊張成績不好，甜甜躍躍欲試真想馬上輪到自己。第三個小朋友唱的真好，贏得了大家的喝彩和掌聲，甜不做聲了，結果輪到她的時候，她大哭起來就是不肯上場。
“愛”的建議：
獨生子女的自尊心普遍都很強，因為都是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”，他們往往對自己的評價也很高，同時希望他人也能認可自己。
所以我們不僅要保護孩子的自尊心，更應該注重培養孩子抵抗挫折的能力，孩子的成長過程中來自父母的愛與呵護，是他們健康成長的必要條件，但不要讓你的愛，成為孩子展翅高飛的桎梏，要把它化作輕輕上揚的風，給孩子乘風飛翔的機會。
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