良好的閱讀能力是孩子進行再學習的基礎，也是孩子們認知世界的重要通道。而新教改的推行，對孩子閱讀能力也提出了更高的要求，這也就驅使我們家長開始重視孩子們的閱讀能力培養。那閱讀習慣的培養應該從什麼時間開始呢？家長又可以提供哪些幫助來輔助孩子呢？
瑞士著名兒童心理學家皮亞傑認為孩子對世界的認知是需要形象的物體來操作的，通過實物、畫面這些信息孩子才能更有效地吸收知識。比如說對於圖形的認識，早期我們教孩子認識圖形是需要具體的圖形模型來幫助孩子建立認識的。但是在現實生活中由於條件限制，我們無法幫助孩子找到所有待認識事物相對應的模型，也不可能全部通過帶著孩子親身去感受直觀的形象來吸收知識。
這時，圖文並茂的繪本便是非常好的一種載體。藉助繪本孩子可以直觀的感受到很多知識，可以說繪本閱讀對孩子認識世界起著關鍵性的作用。
也許你會說閱讀的方式有很多，比如音頻、視頻節目，兒童動畫等。但是認知心理學家發現在孩子閱讀的過程中，父母與孩子之間互動產生的效果比單純的聽故事好很多，最明顯的就是可以帶動孩子大腦的活躍性。
因為，閱讀不僅可以豐富孩子的想象力，激發孩子的創造力，幫助孩子認識和管理情緒，發展同理心，培養孩子的社會交往能力還可以幫助孩子發展語言能力。
我們的孩子到底從多大開始接觸閱讀比較合適呢？研究發現，不同年齡段的孩子閱讀特徵是不同的：
u 剛開始接觸圖書的小寶寶，把書當成一個物品來探索，書可以當做一個玩具來玩。
u 2歲多的寶寶開始習慣與書為伴，慢慢開始理解完整的故事。
u 3歲多的寶寶喜歡把自己的經歷投射到書中去，會照著圖給別人講故事。
u 4歲多的寶寶開始注意書上的文字。
u 5歲多的寶寶慢慢進入自主閱讀的階段，看到不認識的字會省略掉，有時也會看著圖猜測或是根據上下文預測。
所以說不管你的小朋友處於多大年齡，我們都可以開始讓孩子接觸繪本了。在繪本閱讀中養成良好的閱讀習慣，為後續的學習和閱讀奠定堅實的基礎。
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