教育大計，教師為本。教師是學校改革發展的重要資源與力量。充分調動教師的工作積極性、創造性是學校管理的核心，是校長的首要任務。

校長怎樣才能調動教師的積極性呢？

一是要文化引領。

文化具有引領、浸潤、感染及教育等功能。建設有特色、有品質、有內涵的學校文化，不僅是學校的最高追求，也是調動、激發教師的重要形式。校長要引領教師，積極構建教師文化，用文化以凝聚辦學力量，激發教師的活力。

二是要制度公平。

學校的教育教學管理制度是管理的基本手段，也是管理教師的基本形式。校長在制定學校的各項制度時，要傾聽教師的意見建議，確保制度的科學性，同時，執行制度要公平、公正、民主、透明，才能調動教師的積極性。

三是人文關懷。

校長要樹立服務意識，公僕意識，尊重教師，關心教師，主動聽取教師對學校工作的建議，幫助教師解決生活、工作中的困難及後顧之憂。

四是改善待遇。

校長要充分利用政策文件的規定，結合學校實際，多方爭取支持，盡最大能力與努力改善學校教師的生活條件與待遇，激發教師的積極性。

五是機制激勵。

學校要建立健全激勵激發教師的科學的機制，尊重教師的勞動成果，對在教學工作中表現積極的教師給予獎勵，在 評優、晉升職稱等方面形成科學機制。

六是促進發展。

教師的專業發展是學校管理的重要內容，也是教師較為關注的事情。校長要把引導幫助實現專業發展、實現專業理想作為重中之重。指路子、出點子、壓擔子，使其結果子、有收穫。這也是調動教師工作積極性的有效途徑。

文／楊永厚說教育，編輯／孖無悔觀教育