孩子犯錯被要求面壁思過,“隔離法”沒那麼簡單,要小心產生陰影

張姐家的孩子有點頑皮,常常讓張姐火冒三丈。一天孩子把水彩筆的顏料弄到了地板上,看著新鋪的地板被弄髒了,張姐生氣極了,於是質問孩子知不知錯,結果孩子不改混世魔王的樣子,梗著脖子不認錯。

張姐想到孩子怕黑就把孩子拉扯著關進了黑黑的儲物間,並且對孩子說“如果你不認錯,你就在裡面好好反省吧!”孩子被嚇得大哭起來,沒多久就趕緊認錯了。張姐發現這個辦法很有效,於是,每次孩子再犯錯的時候,張姐都會把孩子關進儲物間,讓孩子面壁思過。

此後,孩子就變得很害怕儲物間,即使不是受懲罰,孩子也不願意去拿東西。每次面壁思過後,孩子都會做噩夢,甚至上廁所都要張姐陪著。

孩子犯錯被要求面壁思過,“隔離法”沒那麼簡單,要小心產生陰影

時下很多家長喜歡用冷處理的方式來應對孩子犯錯的情況,通常情況下,孩子們對這種教育方法也非常的“配合”。即使是情緒暴躁的孩子也多會有所收斂,相對於和孩子講道理,這種方法更加省力。那麼這種冷處理的方法真的如此“完美”嗎?其對孩子造成心理陰影的弊端不容忽視。

讓孩子去“面壁思過”,對教育真的有用嗎?

多數情況下面壁思過的孩子呈現出來的心理狀態是一種妥協。當孩子發現父母真的生氣了,並且對自己的要求沒有回應後,孩子的哭鬧行為會有所控制。

孩子不得不對父母的引導妥協,但是孩子對於自身的錯誤卻並沒有深刻的認知,孩子承認錯誤成了一種迫於無奈的妥協,而並非是發自內心的。

孩子犯錯被要求面壁思過,“隔離法”沒那麼簡單,要小心產生陰影

孩子在面壁的時候,有可能根本沒有在思考問題本身,孩子只是在默默地等待父母消氣,等遇到同樣的問題時,孩子仍然會選擇同樣的方式去應對。面壁並非可以讓孩子思過。

面壁思過讓孩子心理壓力很大。對於某些孩子來說,面壁的時候心理會承受著很大負擔。孩子會認為“媽媽會不會不愛我了?”“如果我再犯錯媽媽會不會拋棄我?”孩子在面壁的時候會處於焦慮緊張的狀態。

面壁思過也會讓孩子覺得自己犯錯後可以不必接受更多的處罰,只要忍耐一會兒就可以了。長期使用面壁的方法會讓孩子對這種教育方法免疫,這樣就失去了教育的效果。

孩子犯錯被要求面壁思過,“隔離法”沒那麼簡單,要小心產生陰影

可見,隔離法也並非是屢試不爽的,這對於孩子的教育效果是有限的。並且多次使用後,效果會越發地削弱,不利於孩子的長期教育。

“隔離法”教育沒家長想的那麼簡單,這些問題要注意

趙姐對孩子的教育方法主要以隔離法為主,當孩子不聽話後,趙姐就會把孩子拎到牆角,孩子一開始的時候還算配合,但是時間長了,孩子就不以為然了。一次孩子偷吃了糖果,想到自己一定會受到懲罰,於是直接跑到牆角去吃了。看到孩子這樣的做法讓趙姐哭笑不得。

1、隔離法不是對孩子不理不睬。有些家長認為隔離法就是不去理睬孩子的表達,只要把孩子放在牆角讓孩子不許動就可以了。但是這樣做會讓孩子覺得孤獨無助,被父母所忽視。父母對孩子的不理不睬會造成孩子內心的恐懼。被忽視的孩子會由此引發一系列的負面影響,比如說心情抑鬱、性格自卑等等。

孩子犯錯被要求面壁思過,“隔離法”沒那麼簡單,要小心產生陰影

心理學上也提到,當孩子被大人所忽視時,孩子會有不理解或者是憤怒的情緒產生,孩子會越發的迴避與大人的溝通,以此來表達自己的反抗。

2、隔離法不是對孩子的懲罰。這種方法是為了讓孩子的情緒更穩定,讓孩子恢復理智。有些家長認為這就是對孩子的懲罰,孩子只要按照自己的要求面壁了,那就不需要自己在給孩子設定其他的懲罰。

3、隔離法不是不給孩子講道理。家長們讓孩子去面壁就不再給孩子講道理了,這樣雖然父母少了對孩子說教的辛苦,但是這樣卻會影響孩子對問題的認知,孩子並不認為自己有錯,容易激發孩子的逆反心理。孩子覺得父母只是在勉強自己服從,父母對自己的想法並不理解。

孩子犯錯被要求面壁思過,“隔離法”沒那麼簡單,要小心產生陰影

當孩子犯錯後,家長採用隔離法是一種手段而並非是教育的終點,教育的目的不是讓孩子感到恐懼而不敢作為,教育更需要孩子的心悅誠服。

對於孩子犯錯,家長該如何正確的“冷處理”呢?

1、冷處理不意味著冷暴力

當家長們採用冷處理的方法時,要注意教育的尺度,不要把冷處理當成是冷暴力。冷處理可以讓孩子恢復冷靜的狀態,而冷暴力卻讓孩子深受內心恐懼的困擾。冷暴力對孩子來說是一種傷害,當孩子處於孤獨無助的狀態時,容易引發心理問題的產生,讓孩子更加的焦慮、自卑。

2、冷處理是講道理的基礎

冷處理讓孩子的情緒有所冷靜,更能夠聽得進去父母的教導。當孩子處於哭鬧的情緒中時,講道理是不會被接納的,只有當孩子的情緒平復後,孩子才可能聽得進去父母的教育引導。冷處理是一種教育的技巧,父母教育的內涵仍然應該是以講道理,讓孩子認識到自身的問題所在為主。

3、冷處理也要分場合

當孩子情緒處於波動較大的狀態中時,冷處理讓孩子的情緒有所平復。但是如果孩子的情緒沒有較大波動,比如說孩子就是因為不想寫作業或者不想做家務,這時候的冷處理就失去了作用。這些場合也就不適宜採用冷處理的應對方式。

孩子犯錯被要求面壁思過,“隔離法”沒那麼簡單,要小心產生陰影

當孩子犯錯後,父母要求孩子面壁思過是一種冷處理的方式,但是冷處理也要講究方法,不能夠長時間的對孩子進行忽視,否則冷處理就變成了冷暴力。同時,冷處理也要注意尺度的掌握,否則很容易對孩子造成心理的壓力,使其在面對錯誤時過分的恐懼。

各位家長對於冷處理的教育方式是怎樣看待的呢?大家會採用這種教育方式嗎?歡迎留言與逗兒媽媽一起探討!


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