週末終於閒得時間來讀書，為了從小引導孩子養成愛讀書的好習慣，於是我帶孩子去了，我們家附近的書城看書，我隨手翻到了一本翻譯版的《孩子，把你的手給我》，突然看過一句話，讓我陷入了思考。

書裡是這樣說的："對待孩子，我們不但要有一顆愛孩子的心，更要懂得如何去愛孩子，就好比我是一名外科醫生拿著手術刀誠懇地告訴我的病人，我非常願意幫助您，儘管我沒學到什麼技術，但是我充滿愛心！來吧，請相信我！"看到這裡的家長，如果您是這位病人，那麼大多數的家長們，您一定神色大變，從手術檯上跳下來嚇的就逃走了。

是的，現實生活中確實有很多父母，像我剛才在上面案例提到的那樣，有來訪者曾經抱怨："我們真的好愛孩子呀，但是為什麼他們體會不到呢？而且越長大越不能理解我們做父母的苦心，我們辛辛苦苦工作，起早貪黑，可不就是為了孩子將來有一個美好的生活嘛？可是儘管我們這麼累，孩子還覺得我們不關注他、不關心他、不愛他，甚至他還和不正經的孩子去了網吧！

我就在想，為什麼我們的孩子不能和品質好，學習好的孩子相處呢？我和他爸爸都是名牌大學畢業，我們真怕他長大後還是一個巨嬰，好吧！在在大學的時候，我跟他爸都學習過有關教育的一些知識，知道一個人的學習成績並不能最終決定她的一生，可是我怎麼發現我們家孩子的品質也有待考量呢，我現在有點焦慮到甚至考慮退出職場，專心帶孩子，可是孩子現在都上初中了，現在沒有想和爸爸媽媽表達內心的想法，我現在真的挺焦慮的"。

是的，做一位母親也許很簡單，無論通過順產或者剖腹產你都能夠體會成為一位母親的成就感，可是，雖然生兒很簡單，但是育兒這裡面就要有很大的學問了，你問我什麼方法？我也無法告訴你一個放在任何事情裡都通行的辦法，但是我想說的是，如果你不但想成為一名母親，而且想成一名合格的母親的話，那你首先應該成為一個"懂行"的母親。

通過閱讀上面的案例也許很多父母已經體會到了似曾相識的感覺，有很多家庭帶孩子還沒有發聲，甚至剛要開始發聲的時候，父母做的並沒有停下來口頭的嘮叨，埋怨，我理解，或許有的父母可能試圖想以激將法企圖讓自己的孩子上進，因為我小時候也曾經歷過父母的這種"望子成龍"，可是往往我們作為父母是以一種"上位權威者"上位的概念去要求孩子，而不是平等的態度去引導孩子，而在這樣相處模式下的孩子，更有可能與你對它的設想背道而馳。

我知道很多父母都知道平等的重要性，甚至有關平等的言論，能夠做到出口成章，可是當我們在事情發生之後，往往都是以一種上位者的概念去教授（叫獸）孩子，但是作為孩子本身，他們認為："我是一個獨立的人，我為什麼要受你們的壓迫，為什麼要聽你們的？你們難道說的做的就一定比我，對嗎？你們又不是我，你們怎麼知道我喜歡什麼，你們又不問我,又不瞭解我？"

我們言行背後的感覺是怎樣的？

是的，上面的案例就是權威與反權威的較量之戰，作為父母，無論你的孩子是小學還是中學生，都可能遇到過相似的經歷我們在一邊苦口婆心，可是孩子們卻永遠是像一汪平靜的湖水"無動於衷"，又或者"波聲四起"，這是為什麼呢？

事實上，作為父母，我們不僅要愛孩子，而且要愛的有理有據，有方法，而且在我們與孩子溝通的時候，我們首先不能以一種權威者的姿態去要求孩子，同時最重要的是要體會我們言行背後的感覺。

試想一下，如果您作為案例中父母的孩子，當您聽到上面類似的父母對孩子的各種抱怨、各種消極類的字眼、各種總是望子不成龍的憤慨，您心裡會是什麼感受？作為換位思考在這裡或許言語的啟發，更不如活動來得簡單直接，如果您想更深刻的體會，您可以想一下您小時候有沒有類似的情況？你的感受是什麼？事實上，眾多研究表明，相對於父母愛孩子，孩子們更渴望父母能"看見孩子"。

我們應該怎麼做？——問孩子該怎麼做，要比告訴孩子怎麼做更能引起孩子的注意和認可

實際上我們言行背後的感覺比我們做了什麼或說了什麼更重要，我們做了什麼，永遠也不如我們怎麼做更重要。當一個人問"你從這件事中學到了什麼時"，既可以用一種羞辱和責備的語氣也可以用一種表達同情和興趣的語氣，，但兩種不同的語氣一種可能會造成疏遠和敵意的氛圍，另一種也可能營造出讓人感到親近和信任的氛圍。

我們說話的語氣往往最能準確地表達出我們言行背後的感覺，如果一個孩子把熱水灑到了地板上，如果父母用邏輯後果去推敲這個問題更可能的會說："你看，地板都被你弄髒了，快去清理乾淨！"但是如果父母以另一種啟發式的方式會更有利於幫助孩子成長，比如像：哎呦，孩子沒關係，你有沒有燙到？我知道你不是故意的，但是你看我們的地板弄髒了，你說我們應該怎麼辦呢？

注意：問孩子該怎麼做？要比告訴孩子怎麼做？更能引起孩子注意，因為這會更好的幫助孩子，不但通過和善的語氣探測到父母對孩子的態度，而且是在幫助孩子更多的是針對問題本身，尋找解決的辦法，而不是總是自責問題出現的原因。

當然，我們作為父母在未看到這篇文章之前，可能已經出現過語氣過硬等類似的態度，我們要知道，世界上沒有完美的父母，但我們要儘量做到向完美靠攏。那我們如何校正呢？在尊重以及引導孩子的基礎之上也可以借鑑正面管教中的三R模式：

校正錯誤的三個R

• 承認(Recognize)――"奧，我犯了一個錯誤！"
• 和好（Reconcile）――"我向你道歉"
• 解決（Resolve）――"讓我們一起來解決問題"

當我們把犯錯誤看做一個學習機會，而不是什麼壞事時，為自己的錯誤承擔責任就變得容易的多了。

當然，最後我還想強調的是，告訴孩子怎麼做會引起孩子的抗拒與反叛，而與孩子一起商討並關注解決問題的方法，而不是出現問題的原因，並以尊重的態度讓孩子參與則能讓孩子感受到自己有能力以一種有益的方式運用自己的力量。

當大人言語中夾雜著羞辱時，請求就變成了懲罰，而我們知道懲罰雖有效，但它只是短期有效，並且會對長期的發展造成消極的影響，比如："你怎麼這麼笨呢？快點，馬上清理乾淨，！從現在開始，你不要倒熱水啦，因為看起來你倒不好。"

教育，永遠是一門學無止境的學問，我們不可能用一種方法去對待所有千瘡百孔的問題，但是隻要我們擁有一顆終身學習的種子，那麼我們就不怕將來如何成才。寫到這裡，我回頭看了一眼我正在書城看書的孩子，我知道，他的前程無限延展。

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