著名教育家葉聖陶曾經給老師們上過這樣一堂課：他抱來一隻大公雞放到講臺上，然後撒了幾粒米，按著公雞的頭讓公雞吃米。
結果，公雞躲躲閃閃，說什麼也不吃。後來，他把公雞放開了，在地上撒了幾粒米，自己走到一旁，公雞一會兒就跑過來自己啄米了。
葉聖陶對老師們說：“我們的教育就像喂這隻公雞。按著孩子，讓孩子被動學習不會有好的效果。我們要調動孩子的積極性，讓孩子主動學習才行。”
自覺主動地學習，就是不用他人督促和要求，積極主動地探索求知識，這是孩子成才的先決條件。
那些成大事者與普通人之間最大的區別就在於，成大事者總是積極主動地去努力。
孩子要想獲得優秀的成績，創造美好的未來，必須永遠保持自覺主動的學習精神。這就要求家長多引導孩子，養成自主學習的習慣。
那麼，我們該如何讓孩子自覺主動地學習，同時該規避哪些誤區呢?
1.孩子在學習主動性方面可能有四種情況：
第一種情況：是自覺主動地學習，能夠自覺主動學習的孩子不用別人督促，就能主動而出色地完成學習任務，積極主動地去求知；
第二種情況：是在家長或老師的督促下，能立刻行動起來，把學習做好，這樣的孩子能夠在學業上取得進步，但不一定是優秀的；
第三種情況：是在家長或老師督促幾次後，才會去學習，這種孩子往往把學習看成是一種負擔，學習成績比較差；
第四種情況：也是最糟糕的一種，這種孩子在家長或老師的逼迫下才去勉強學習，他們學習完全是為了應付家長或老師，學習對他們而言，是一種痛苦，他們的學習成績當然很難提高。
由此可見，孩子學習的積極性和主動性直接影響他的學習成績，要想讓孩子學習好，家長應從小培養孩子學習的積極性和主動性。
2.我們需要規避哪些誤區？
①不考慮孩子的內在需求，期望過高，要求過嚴
父母往往對子女一味的高期望，不切實際的急於求成。這種心態和做法會讓孩子敏感、緊張和焦慮。
替孩子報各種各樣的“特長班”、“補習班”，而孩子們若沒有這方面的興趣，這些“課程”就變得苦不堪言。浪費了孩子和大人的時間、精力、體力和財力，收效甚微。
在高期望值的支配下，父母只以考試分數來衡量孩子是否優秀的標準。這實際上是家長自己背上的一個錯誤而沉重的包袱。家長辛苦，孩子更辛苦。
所以建議家長把時間和精力多用在為孩子創造良好的學習環境和氛圍上，多琢磨怎樣發展孩子的個性，怎樣誘導孩子的學習興趣，怎樣培養孩子的良好習慣。
②不尊重孩子的個性和意願，強塞硬灌
很多父母利用一切機會向孩子灌輸大道理，有的是態度友好的，有的是態度是強硬的。但不論什麼態度，孩子就是聽不進去。
為了培養孩子的時間觀念，讓他成天抓緊時間學習，每天除了讀書，就是寫作業。生怕孩子不會管理自己的時間，因而替孩子把時間安排得緊緊的，剝奪了孩子掌握時間的權利。
有些父母總想讓孩子事事都聽自己的，要求孩子“這樣做”或“那樣做”，卻忽略了孩子的接受方式。久而久之，孩子不僅不聽他們的話，還會產生牴觸情緒和逆反心理。
有智慧的家長，在教育孩子時，應當引導多於教訓，啟發多於灌輸。這其中有一個技巧，就是做家長要適時讓孩子參與你做的事，而不是強迫孩子去做事，也要經常參與孩子做的事，家長在參與中加以引導，是促使孩子自覺主動地學習或做事的最好動力。
③忽視孩子幼小心靈的承受力，打擊孩子
當孩子說將來要清華大學時，你輕蔑地說：“哼，就你那成績，考個普通大學就不錯了，想考清華我看是不可能的。”
·當孩子學習成績幾次不理想時，你冷嘲熱諷地說：“
你啊，完啦，將來我是指望不上你了，愛怎麼著就怎麼著吧！”孩子考試不及格，指責他：“你怎麼這麼笨！這麼簡單的題目都不會做，以後肯定考不上大學！”
經常打擊孩子的信心會導致他們自卑或者用其他的方法來抗爭。在一個充滿怨氣、不滿的家庭裡，很難想像會產生好的教育結果，也很難想像能夠造就出一個自覺主動、愉快求知的好少年。
一個孩子如果沒有自覺主動地學習，學習效果也不會很高。因此，你的孩子是否具備自覺主動的學習意願？我們該怎樣引導孩子自覺主動地學習？
3，培養孩子自覺主動學習的方法有哪些？
第一，充分調動孩子學習的積極性
積極向上的態度是孩子學習的驅動力，因此，家長應充分調動孩子的積極性和主動性。
①培養孩子的學習興趣
培養孩子的學習興趣是幫助孩子重新尋找和發現學習中的樂趣，讓孩子樹立起學習的興趣。
比如：孩子在學習數學時，會覺得一個又一個的公式很繁瑣，演算起來也很困難。這時，你可引導孩子想到數學中有很多規律，規律之間互相聯繫，組成許多新的規律，讓孩子為學到新的知識而高興。
總之，家長應儘量引導孩子去發現學習中的樂趣，引導孩子遇事都去想它的積極一面，這樣，就會發現學習以及很多其他事情都是有趣的。
孩子只有學會善於發現學習中的樂趣，才會對學習感興趣，學得更好。請各位家長牢記：
大千世界，樂趣無處不在。
②給孩子更多自己的空間
很多的家長都希望自己的孩子將來能有出息，對孩子寄予很高的期望，這無形中給孩子的學習增加了壓力，使孩子感覺到自己總是揹著包袱學習，學習起來很不輕鬆。
因此，建議家長們不要過多地“管”孩子，讓他們做自己想做的事情，給孩子更多屬於自己的空間，讓孩子甩掉包袱，輕裝上陣！
當然，給孩子更多自己的空間，並不是說就再也不跟孩子溝通，對孩子放任不管。
當孩子在學習上確實有困難或者有一些錯誤的想法時，應多與他溝通，這種溝通不應該是訓斥，而應該是像朋友一樣幫助他解決問題。
③讓孩子掌握主動權
家長在與孩子一起學習時，可讓孩子提些問題，並規定他們提出的問題要有深度，有興趣。
讓孩子提問，家長來回答，這樣，孩子就會絞盡腦汁地去想問題，在學習中掌握了主動權，大大調動了孩子學習的主動性、創新性和參與性。
④培養孩子的質疑能力
家長與孩子一起學習時，應創造寬鬆和諧的學習氣氛，支持和鼓勵孩子對不明白的問題大膽質疑、爭論，使孩子不但會生疑、敢質疑，而且善於質疑、習慣於質疑。
只有孩子有了質疑，有了問題，才可能有學習的積極性，才能在學習上有所進步。
第二，幫助孩子樹立正確的學習觀念
一個孩子，如果不具備正確的學習觀念，即使學習成績再優秀，能力也不會很高，因此，家長應幫助孩子樹立正確的學習觀念，讓孩子學有所用。
①讓孩子明白人為什麼要學習
時代的發展給每個現代人提出了高標準的素質要求——認知、做事、合作、生存等等。
這包括智能、品德、身體、心理多方面素質的和諧發展，人要有知識、文化，這是其中最重要的素質，家長應讓孩子明白這個道理，幫助孩子樹立科學學習的觀念，並且認真地參與到學習中去，使孩子成為掌握知識的“能手”。
②讓孩子樹立終身學習的觀念
學習是一個終身的過程，古語說：“活到老，學到老。”知識每年正以幾十倍的加速度在更新。
孩子在學校裡所學到的知識不可能一勞永逸，不會為未來準備好一切，因此應讓孩子樹立終身學習的觀念。
③幫助孩子樹立在實踐中學習的觀念
學習不可能侷限在學校範圍內，在任何時間、任何地方、任何活動中都包含學習的概念。學習機會、學習條件、學習環境因人而異，隨時都可以出現，隨時都可以創造。
家長一定要引導孩子抓住學習機會，為孩子創造學習條件與環境，鼓勵孩子在實踐中學習。
第三，協助孩子確定長遠而清晰的學習目標
很多孩子認為學習就像在一個環形跑道上跑步，只要自己拼命跑就行了，他們常常忘記了學習的目的。
家長最好能夠對孩子進行定期的理想教育，使孩子把目前的學習和未來的理想聯繫在一起，從而嚴格要求自己。
①不要過分注重孩子的分數
當你的孩子學習成績不理想時，不要指責，更不要氣餒，應用理性的話語鼓勵孩子。
如：“學習是一項長期而艱鉅的任務，只要努力，成績一定會提高的。現在你的成績只是暫時的，我相信你通過努力一定會有所改善的。”家長應相信自己孩子的能力。
②鼓勵孩子嘗試新事物
不管是成功還是失敗，只要孩子敢於嘗試新事物，家長就應該為孩子的勇氣喝彩。因為孩子的行為本身就體現了他敢於冒險、勇於面對挑戰的品質。
如果孩子遇到失敗，家長應該幫助孩子分析原因，總結經驗教訓。
對於孩子的每一點成功，家長都應該感到欣慰並給予充分肯定，這樣，孩子才能從家長身上汲取到前進的力量。
第四，讓孩子主宰自己的時間，制訂切實可行的學習計劃
把孩子的時間還給孩子，並不是對孩子放任不管，還要教導孩子如何利用好時間。這種“干涉”是非常有必要的。
①指導孩子制訂明確的學習目標
沒有目標，孩子便不知該朝哪個方向努力。
只有制訂了明確的目標，孩子才能知道，自己在某段時間內該學習哪些知識，讀哪些書，成績要達到班級哪個等級。然後再把時間合理地分配到學習中去。
任何目標的實現都離不開堅持不懈的具體行動。因此，家長應要求孩子把時間具體分配到行動中去，並且立即開始行動。
②在制訂計劃時應分清主次，合理安排
孩子學習生活的各個方面的內容，比重位置是不同的，有主次之分。
比如各門功課的學習和其他課外活動，學習中常見的考試課和考查課，所佔用的時間比例是不一樣的，家長在協助孩子制訂學習計劃時，應充分看到這些差異，併合理安排時間，這才是科學的合理的計劃。
在必要的時候，應讓孩子學會集中利用時間，比如某門功課較弱，可利用假期集中一段時間專門來攻克它。
③孩子的學習計劃不要安排得太緊，應留有餘地
計劃的具體內容和實施步驟是在學習之前擬定的，既然是設想，離現實就有一定的距離。要想把計劃變成現實，孩子還要經過一段時間的努力。
在這個過程中，孩子的思想可能會發生某些變化，學習的各種條件也可能發生變化，學習計劃訂得再實際，也難免會出現意想不到的情況。
因此，為了保證孩子學習計劃的順利實施，學習計劃不要寫得太滿、太死、太緊，要留有機動時間，在機動時間內可讓孩子安排一些一旦完不成對當前學習影響不大的學習任務，或者說，安排一些時間性不強的學習任務。
除了上述介紹的方法之外，引導孩子自覺主動地學習的方法還有很多，這裡不再一一贅述，父母可以結合孩子的實際情況參照運用，並進行自主探索，找到適合自己孩子的方法。
“不是每位老師都是家長，但每位家長都是老師”。家長是孩子的終身老師，你的孩子將終身受益於你。
希望今天分享的內容，我們都會有或多或少、這樣那樣的收穫，來幫助孩子進一步主導自己的學習。一旦孩子能自覺主動地學習，相信他的學習動力是相當足夠的，進步也是必然的。
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