“……你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱所有的憂愁，統統都吹散。你笑起來真好看，像夏天的陽光，整個世界全部的時光，美得像畫卷……”細膩生動的歌詞、清新活潑的旋律使這首歌很快傳遍大江南北，從這首歌的歌詞中，我們也能感受到人的神態帶給人的感受是多麼重要。所以，我們在進行人物描寫的時候，也要注意抓住神態描寫，從而使自己的作文獲得高分。下面我從三個方面來談談人物的神態描寫：
一、神態描寫的作用：
（一）表現人物內心世界 。一個人心裡在想什麼我們不可能看到，但人物的神態卻透露出了內心的想法。如做了錯事心裡必定慌張，就會不由自主的低頭、臉紅、手腳顫抖等。而高興時眉眼含笑、說話輕快、走路蹦跳等。
（二）刻畫人物性格，反應人物品質。比如一個愛學生的老師絕對不會下狠手懲罰學生，魏巍寫的《我的老師》中的蔡芸枝老師在懲罰學生時，就是高高的舉起教鞭，再輕輕地落下。相反，安徒生寫的《白雪公主》中，當狠毒的王后讓白雪公主吃了毒蘋果後，是在一旁得意地笑。通過這些神態描寫，人物的性格、品質就一目瞭然了。
（三）作文給人真實感，人物造型栩栩如生，使文章生動形象。一篇文章中如果能夠成功地刻畫人物的神態，就能瞬間讓這個人活生生地站在讀者的面前，讓人覺得文章更真實，也更生動形象。如寫一個沒見過世面的山裡的小姑娘的神態：“她臉兒紅得像熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。”大家看看，是不是覺得這個小姑娘就在我們面前一樣？
二、神態描寫的方法和技巧：
（一）區分神態描寫和肖像描寫：肖像（外貌）描寫一般是靜態
的，如寫人的身高、長相、體態等。而神態描寫則是寫人臉上的表情，是動態的。我們在寫作時要加以區分。
（二）要注意人物神態的細微變化。要寫好人物的神態，就要仔細觀察人物神態的細微之處。比如笑,“微笑”是反映發自內心的喜悅、“歪起個嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意、“張大嘴哈哈大笑”既表現人物豪爽的性格，也表現笑得痛快……除了觀察細微之處外還要注意觀察人物神態的細微變化。比如：老師正面帶微笑，聚精會神地講課，突然眉頭一皺……這個細微的變化肯定是因為老師發現了什麼不應該在課堂上出現的問題，心急或者生氣。
（三）要反映人物的思想感情。描寫人物的神態,還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物是為表現主題的需要的宗旨，為寫神態而寫神態。我們大部分同學都看過電影《迥媽》吧，電影中媽媽是一個可愛的老人，她有自己的追求，生活有個性。導演在拍攝她回憶曾經的生活時那種神往的神態就很真實地反映了她對那段時光的留戀，對丈夫的思念。這時候神態比語言更能反映人物的內心世界。
（四）要同行動和語言描寫相結合神態描寫要結合在人物行為或語言敘述中，加強文章的表現力。可以採用概括描寫的方法，寫出人物神態與眾不同的地方。也可以通過比較，寫出人物的神情、態度與眾不同的地方，這樣可以充分反映人物的性格特點。神態往往不會單獨出現，一定會伴隨著動作和語言一同出現，因此，我們不能忽視動作和語言描寫。如豐子愷寫的《山中避雨》中的一段：“大路旁有個小草棚，人們都擠在下邊避雨。大夥說著笑著，談論著這場雨正下得緊，從大路上跑來一個姑娘，十八九歲，高高的身材。衣服被淋溼了，貼在身上，不時滴著水珠。一雙很俊的眼睛，露出純潔堅定的表情。她沒有擰衣服上的雨水，也沒有跺腳上的的泥，只用手輕輕掠了一下額前的幾絲淋溼了的頭髮。她在草棚最邊上找了一塊剛能避雨的地方，不聲不響地站在那裡。”是不是既有神態又有動作描寫？
三、神態描寫精彩語段示例：
1.在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金髮，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白淨柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什麼，眼神中流露出悲憤和關懷。手中的繃帶已經卷好，卻忘記丟入筐中。
2.他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。
3.他習慣地用雙手捶著胸，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲，才出去玩兒。
4.小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
“你笑起來真好看，像春天的花一樣……”願你也能寫出優美的作文，得到大家的讚揚，綻放出像花一樣的笑容！
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