無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些優良的品質，把他們培養成富有個性的人。
——小林宗作
人人都愛小豆豆，人人都渴望擁有巴學園。
《窗邊的小豆豆》是一部影響20世紀的兒童文學作品，講述了日本電視節目主持人黑柳徹子小時候的一段真實經歷。但在我看來，這部作品更像是一本童年的回憶錄，記錄了在第二次世界大戰結束前的時候，她來到新學校後的一段寶貴的真實時光，這段時光奠定了她一生的記憶。
小豆豆剛上小學一年級，因為淘氣就被學校退學，她是我們眼中的“壞學生”，是讓家長和老師頭痛的存在。只是，小豆豆並不知道自己在別人眼中是被貼著標籤的，她那些讓人無法容忍的行為背後，其實是孩童的天真無邪。但成人的世界卻是那麼複雜，誰還會費盡心思地去理解孩子行為背後的用意。幸運的是，小豆豆來到巴學園，遇到了小林宗作（校長），在小林校長的愛護和引導下，別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子。
黑柳徹子是日本知名的電視節目主持人，也是聯合國兒童基金會親善大使。《窗邊的小豆豆》出版於1981年，而直到現在，依然有無數人喜歡著這本書，連續10年名列開卷全國暢銷書排行榜。《窗邊的小豆豆》如此受歡迎的原因，不僅是因為它給我們帶來笑聲和感動，更多的是，在這本書裡面，從小林校長是身上，我們看到了愛的教育，看到了用心打開孩子心靈之窗的力量。
傾聽的愛：第一次有人聽小豆豆說4個小時的話
小豆豆被退學之後，媽媽帶著小豆豆去巴學園面試，那是小豆豆第一次見到小林校長。小豆豆原以為校長會問一些問題來考她，結果校長說：“你跟老師說說話吧，說什麼都行。把想說的話，全部說給老師聽。”
這讓小豆豆開心極了，於是她就開始亂七八糟地說起來。校長邊聽邊笑，還時不時地點頭，有時候還問“後來呢”，直到小豆豆找不到什麼可以說的話才結束。小林校長聽小豆豆說了4個小時的話，一次哈欠也沒有打，有沒有露出不耐煩的樣子，一直在專注地傾聽小豆豆。
那是小豆豆出生以來，第一次有這麼一個人這麼長時間地聽她說話。小豆豆覺得和小林校長在一起的時候，非常安心和溫暖。也正是這4個小時，小豆豆覺得自己得到了尊重。
到底是什麼讓小林校長，願意花4個小時的時間，聽一個一年級的小學生講那些找不到邊際、毫無條理的話，而且一點不耐煩也沒有。在我看來，小豆豆遇上的是個懂得傾聽的校長。而傾聽，卻是現在我們所缺少的，尤其是將這份傾聽用在孩子身上，現實中，我們有幾個人能做到如此？但也正因為如此，才更顯得小林校長的可貴之處。
尊重和信任：弄完之後要全都放回去的啊
有一回，小豆豆的錢包掉進了糞坑，於是，她找了長把舀子開始掏糞池，直到上課鈴響了，也還沒找到錢包。路過的小林校長看到了堆成了一座小山的汙物，不但沒有批評小豆豆，還用好朋友那樣的口吻跟她說道：“弄完以後，要把這些全都放回去啊。”說完就走開了。雖然小豆豆幾乎掏空了便池也沒找到錢包，但是她心裡還是很滿意的。也是因為這件事情，小豆豆覺得校長是位可以真正信賴的人。
看到這裡，我心裡由衷地佩服小林校長。大多數的成人，碰到這樣的事情，輕則阻止，重則打罵。因為我們沒有幾個人，看到孩子在掏糞而不暴躁的。但是小林校長相信孩子可以為自己負責，給予了她尊重和信任，把孩子當作一位具有獨立人格的人來對待。
平等之心：專為殘障學生精心設計的活動
在巴學園裡面，有幾個身體有缺陷的孩子，比如有小兒麻痺症的泰明和侏儒症的高橋君。小林校長在游泳課上，沒有要求孩子穿泳衣，也沒有要求不穿，隨孩子自己的選擇來。這樣的游泳課，讓孩子對性別有了一定的瞭解和認識，也讓孩子們認識到“無論什麼樣的身體，都是美麗的。”同時也幫助身體殘疾的孩子建立了自信，讓他們可以和正常的孩子建立起平等的關係。
在學校的運動會上，所有比賽項目的冠軍都被個子最矮、手腳最短的高橋君拿走了。原來，所有比賽項目的設計都是專為矮小的高橋君設計的。小林校長不遺餘力地專為“殘障”孩子設計了一場讓他終身難忘的運動會，意義重大。高橋君因為身體有缺陷，小林校長在他產生自卑心理之前，做了這樣的設計和安排，讓高橋君贏得了自尊。小林校長希望獲得一等獎的高橋君，能記住這一刻的喜悅心情和奪得第一名時的自信。
看到這裡的時候，我對小林校長肅然起敬，他關注的不僅是孩子的身體健康，還有孩子的心理營養。尤其是對身體有缺陷的孩子，更是從心裡上給他們建立了自尊和自信，我想，這也是高橋君長大之後在工作中能設身處地體會他人苦處的原因，也讓高橋君能夠擔任人際關係的協調工作。
用心感受：種種努力只為讓你遠離心理傷害
在一次課上，班主任老師給大家講進化論的知識，告訴同學們，在古時候人是有尾巴的，而尾骨就是我們慢慢退化後留下來的。當大家都在互摸哪裡是尾骨時，老師開玩笑地問高橋君有沒有尾巴。這讓小林校長既憤怒又悲傷：“您有沒有想過，高橋君被您問‘有沒有尾巴’，他會是什麼心情呢？”
或許，對於一般的孩子來說，大家都會認為這是在開玩笑，但是對於高橋君這種身體有缺陷的孩子來說，這會讓他受到傷害，會讓他的心裡產生陰影。是的，為了讓身體有缺陷的孩子能夠去除自卑心理，校長先生做了他能做到的種種努力。
理解和接納：讓我成為一個真正的好孩子
小林先生每次見到小豆豆，都會跟她說：“你真是一個好孩子。”這句話讓小豆豆覺得自己的確是一個好孩子。小豆豆對大家都很友好，也會為同學打抱不平，還會不顧一切地照顧受傷的動物。但同時，小豆豆也會經常做出讓老師們大吃一驚的事情來。
但在小林先生看來，每個人都有優點也有缺點，小豆豆的淘氣和荒唐，小林校長看在眼裡，聽到耳裡，所以他一有機會就對小豆豆說這句話。他想讓小豆豆知道：“雖然別人覺得你有好多地方不像一個好孩子，但是，你‘真正’的性格並不壞，有好多好的地方，老師理解你。”正是小林校長的這句話一直激勵和支持著小豆豆，讓她有“我是一個好孩子”的自信，從而決定了小豆豆的一生。
如果我沒有進入巴學園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什麼，都會被貼上“壞孩子”的標籤，被自卑的心理包圍，不知道怎麼做才好。可能就會懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？
結語
後來，巴學園在戰爭中被燒燬了，但是小林校長對孩子們的愛，對教育的情懷，卻比火焰還要熾熱。雖然巴學園已經不在了，可是小林校長對孩子的愛就是育人的過程，也是教育的本質。我想教育的本質應該就是像小林先生這樣，想方設法地保護孩子的心靈，使他們向上、向善、向好地發展。也是小林先生用愛的教育，讓巴學園裡的每個孩子都能健康地成長並有所建樹。
教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
這句話用在小林先生身上正好合適。
《窗邊的小豆豆》雖然是一部兒童作品，但是在我眼裡，它是一部現代教育的教科書，每位教育工作者都能從小林先生身上獲得對愛和教育的啟發。
世界上可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。不會感動，也不會充滿激情。
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