自己的孩子到了3歲左右，當他能用語言，特別是連續用幾句句子表達自己的時候，就會發現——“咦，平時沒有教過孩子這些啊，我們在他面前也從來說過慌啊。怎麼他開始有說謊的現象了？！”
大人驚慌失措，似乎認為自己的教育失敗，或者只有自己家的孩子才會這樣。其實大可不必，孩子的小謊言、偶爾的撒謊，並不是自己的教育失敗；孩子的大謊言，經常性的撒謊，才是自己的教育失敗。而且這種小謊言，並不是只有自己孩子才有的獨特現象，是其他孩子也會如此的。
因為，說謊，是孩子自然的本能反應，就如同語言是孩子的自然稟賦一樣。每個孩子，不論他的母語是漢語，還是日語，還是阿拉伯語，還是希臘語，他都能不學習語法，不學習書寫，就能流利自如得表達了。這就是孩子天生的自然稟賦。說謊，也是孩子天生的自然稟賦。
首先，我們來看一個科學實驗的描述：
“否認是非常重要的含義類型。雖然不太值得炫耀，但將人類和其他動物區別開來的一個標準就是人類會說謊——而否認是謊言的重要組成部分。
在美國，大猩猩基金會的工作人員教會了大猩猩可可使用手語。可可想要一隻小貓，工作人員就給了它一隻小貓，可可就開始溫順得照顧小貓。有一天，可可把房子外牆的水槽扯壞了。當工作人員用手語問是誰弄壞時，可可比劃著回答說是那隻貓弄壞的。有了與人溝通的能力以後，動物也學會了說謊。”
我們再來看看兒童心理學家艾莉森是怎麼說的——“更能理解他人心理的孩子也更具有社交技巧，但他們也更善於說謊。任何成功的政治家都知道，理解人們的想法有助於取悅他們或者操縱。運用反事實思維，通過理解心理活動而獲益的一個特別生動的例子，就是說謊。人類欺騙他人的能力，對於處理我們複雜的社會生活大有裨益。很小的孩子也會說謊，但他們也許並不擅長。”
但是，凡事都要有個度，過了度就性質不一樣了。所以，如果發現自己的孩子是偶爾說謊，那很正常；如果他是經常說話，那就性質變了。如果自己的還是隻在小事上說謊，那很正常；如果他是在大事上也說謊，那就性質變了。
故而，如果發現自己的孩子說謊了，不要汗毛一豎，大敵當前。如果自己的孩子從3歲開始，現在都5歲了，還沒有發現他說過一次慌，反而是很不正常的！
能接受孩子會自然掌握母語，就要接受孩子自然會說謊，只是多監控下這個“度”，當孩子說謊過度之後，自己就要開始反思為何孩子開始說大慌了，為什麼孩子開始經常說謊了，然後採取措施來糾正這種趨勢。
比如，問問自己是一個道德有大問題的人嗎？肯定不是。但是問問自己：“我就從來不說謊嗎？”，當然不是了！每個人每天都在說謊。
（1）“你覺得我今天漂亮嗎？”——“嗯，很漂亮！”
（2）“你有信心把這個工作做好嗎？”——“很有信心！”
（3）“你今天怎麼遲到了？”——“路上有點堵。”
（4）“你覺得我們領導很有智慧吧？”——“嗯，不僅智慧，而且很有魄力！”
…………
只是我們說的不是大謊，也不是習慣性說謊。每個大人都會每天說謊，這個是社交必須的，這個是作為人從小的稟賦。既然是自然稟賦，對孩子的說謊，放輕鬆些！
轉自 米知山
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