近日許可馨侮辱同胞和祖國的言論，引起國人關注，連紀委也表態了。
許可馨到底說了哪些話，從網絡蒐集幾句，大家看看：
1.中國人就是喜歡把苦日子當美德唄，怎麼那麼賤骨頭啊？
2.反正作為留學生我一點也不想回國，不是什麼以大局為重，老孃從來不把集體主義利益放在眼裡，單純就覺得回國像犯人一樣，機場滯留十幾個小時，在發黴的臭旅館裡，喝帶雜質的髒水，坐牢十四天。食品安全麼讓人心慌，我在大農村小別墅裡，每天一美元肉蛋奶不斷供，街上沒人隨便溜達，過得挺好的。
3.能走到今天，一靠爸爸的錢和人脈，二靠蘇州的平臺和資源，有幸生在一個比世界上絕大多數地方都要富裕的城市，至於個人努力和這些比起來，絲毫不值得一提。
4.如果我有朋友在武漢一線，我希望他們臨陣脫逃。
5.你別代表留學生了，下跪的起勁的軟骨頭！
6.誰要做中國未來的驕傲？我才不要給國家做螺絲釘，你們想給國家做奴才被（別）拉上我！
如果不是看到網絡截圖，真的很難相信這些話出自一個在新中國長大的大學生之口。許可馨是中國藥科大學優秀畢業生，所以才有機會被推薦去美國公費深造，高中讀的是蘇州中學————江蘇頂尖、全國一流的高中，估計初中、小學、幼兒園都是名校。
一個從小到大接受優質學校教育的大學生，家庭環境和家庭教育肯定也不差，她出國才一年，怎麼就變得對祖國和同胞苦大仇深了呢？許可馨也許是一個極端個例，但是有像她這樣思想的大學生肯定不止一個。作為孩子成長的直接教育者老師和家長，是不是應該反思反省呢？
第一，從學校教育視角反思。
1.輕視德育現象普遍存在。
學校把考試成績看得過重，輕視德育工作，這已經是普遍現象。小學還好些，初中高中面臨中考高考，一切圍繞分數轉，德育活動很少開展。
2.德育形勢主義比較嚴重。
許多學校開展德育活動，就是走過場，沒有廣泛宣傳，學生沒有深入參加，往往就是請個專家發表一場演講，找幾個同學表演幾個節目，絕大多數學生就是坐在下邊鼓鼓掌，學校拍個照片，寫個總結，發個新聞報道。如此形勢主義，效果能好嗎。
3.德育陣勢宏大而內容空洞。
現在科技發展了，學校有錢了，德育活動陣勢越來越大。打印橫幅，製作標牌，聲光電一起上。但是內容空洞，大多是與學生實際離得很遠的東西，學生身邊的事情很少涉及。比如進行優秀傳統文化教育，大道理講的多，小事情怎麼做不講。
4.學校不當行為抵消了德育功效。
為了迎接檢查，學校有時候會做一些不當行為。比如，初中體育只開2節，檢查組來了，學校趕緊給教室裡換課程表，教育學生說，檢查組要問，就說體育每週3節。這樣的言行不一，德育工作就大打折扣。類似的還有，訂了幾本教輔資料，在校多長時間，都是底下做一套，檢查組來了說一套。如此豈不抵消了德育功效。
5.德育評價機制形同虛設。
德育評價制度有學生自評、同學互評、教師評價、班主任綜合，其實都流於形式。最後，成績好的肯定好，要不影響中高考事就大了。德育評價機制形同虛設。
第二，從家庭教育視角反思。
1.家長只重視育分輕視育人。
家長除了問學生分數，其他一概不問。考試成績，升學，壓倒一切。至於孩子思想道德，心理健康，從來不問，也不關心。
2.家長溺愛助長了孩子錯誤思想。
溺愛成了孩子心理健康的殺手。一些孩子思想有了錯誤傾向，甚至遊走在違反紀律法律的邊緣，家長只會出面擺平，也捨得管束。
3.家長本身起到了反面教育作用。
有個別家長本身思想不純，自私自利，甚至幹著違紀違法的勾當，仇視社會。這對孩子起到了反面教育作用。
第三，從社會教育視角反思。
1.媒體不能給孩子傳遞足夠的正能量。
媒體整天圍著明星八卦轉，宣傳他們的奢侈生活，科學家普通人很少宣傳，不能給孩子傳遞正能量。
2.社會輿論以金錢地位論英雄，腐蝕了孩子心靈。
社會風氣不好，誰有錢誰就厲害，誰就有地位，即使這個有錢人移民海外，也是人們崇拜的偶像。孩子心靈怎麼能不受腐蝕。
3.西方敵對勢力的滲透還沒有完全堵住。
西方思想通過影視作品、服裝、節日、食品滲透給年輕人。近年有所好轉，但是還沒有根本堵住。
總之，學校、家庭和社會都要實實在在抓德育，才能從根本上提高德育功效，教育孩子成人成才！這樣才能減少許可馨現象的產生。
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